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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高一W版廣東專版第20期測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理好了，練習(xí)完的伙伴可以來核對(duì)答案看看
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第20期測(cè)試題參考答案
1-5 DBBCA 6-10 ADDAB 11-15 GDCFE
16-20 DBCDB 21-25 CADCB 26-30 ADCAB
31-35 ADBDC
36-45 (One possible version)
36. who / that 37. to translate
38. difficulty / difficulties 39. learning
40. like 41. a
42. frightening 43. be understood
44. their 45. correctly
應(yīng)用文寫作(One possible version)
Dear Mr Green,
I’m writing to turn to you for help on behalf of the MUN club of our school.
The news made us excited that our club had just made it into the final of the provincial Youth MUN Competition, so we wonder if you could kindly give a lecture on how to express ourselves more fluently and concisely. As the competition is around the corner, would you like to be our adviser when we practise every day before February 15? We would appreciate any of your help.
Looking forward to your guidance.
Yours,
Li Hua
概要寫作 (One possible version)
Overfishing has become a serious threat to the environment. (要點(diǎn)1) It reduces the amount of fish, so fishing activities should be limited to protect the sea population. (要點(diǎn)2) The environment and sea ecology can be destroyed by overfishing and the food chain can be also disturbed. (要點(diǎn)3) If overfishing leaves our oceans in danger, the business of fishermen and fisheries will be greatly affected. (要點(diǎn)4)
第20期測(cè)試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文，主要講述了學(xué)業(yè)優(yōu)秀的高中學(xué)生Arielle Rivera以自己的行動(dòng)去幫助他人的故事。
1. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段This selective program ... makes selections based on their middle school performances.可知，該項(xiàng)目是基于申請(qǐng)人的初中學(xué)習(xí)成績(jī)來進(jìn)行選拔的。
2. B。推理判斷題。根據(jù)第三、四段Patti的話語(yǔ)可知Ariell特別樂意幫助同學(xué)和老師，因此可推斷，Arielle很友善，并且樂于奉獻(xiàn)。
3. B。細(xì)節(jié)理解題。由最后一段Inspired by ... created service opportunities for the group...可知，她的志愿者服務(wù)經(jīng)歷啟發(fā)她為社團(tuán)創(chuàng)造了各種服務(wù)機(jī)會(huì)。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說明文，雖然山地大猩猩的數(shù)量近年來有所增長(zhǎng)，但還是瀕臨滅絕，需要我們的保護(hù)。
4. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段After a long study of all the data ... 604 gorillas — up from just 480 in 2010.可知，山地大猩猩的數(shù)量有所增長(zhǎng)。
5. A。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第四段Their biggest ongoing challenges of survival are ... which can also be lethal to gorillas可知，那些陷阱對(duì)山地大猩猩也很致命，故lethal意為“致命的”。
6. A。作者意圖題。根據(jù)末段的Endangered species ... all do what we can to increase their number.可知，作者是想呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文，主要論述了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的必要性。
7. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段But it is expected that Chinese ... will be the most important language in the coming years.可知，未來漢語(yǔ)將可能是最重要的語(yǔ)言。
8. D。推理判斷題。根據(jù)第三段My contact with many international ... Chinese is one of the most important languages of our time.可推斷，本段列舉的例子是為了說明漢語(yǔ)如今在世界上的重要作用。
9. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段China is an important ... great economic progress that has never been seen before.以及... and this peaceful Chinese rise makes us decide ... Chinese culture.可推斷，西方人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的崛起。
10. B。主旨大意題。通讀全文可知，作者重點(diǎn)呼吁大家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
七選五
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說明文。講述了社交媒體的使用對(duì)青少年的影響。
11. G。此空設(shè)于段尾，起到了承上啟下的作用。前文說青少年使用社交媒體會(huì)不利于他們的心理健康，而從第二段開始闡述社交媒體的使用沒有對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響。
12. D。此空設(shè)于段中，與上文存在指代關(guān)系。This指代上一句所說的同學(xué)們被詢問了睡眠與運(yùn)動(dòng)的問題。
13. C。此空設(shè)于段中，與下文存在并列關(guān)系。上文說將男生和女生分開，下文闡述女生使用社交媒體的百分比要多于男生，可知此句應(yīng)指出使用社交媒體的女生要比男生多。
14. F。此空設(shè)于段中，與下文存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)下文中可知，焦慮和不開心跟缺乏睡眠和鍛煉等有很大關(guān)系，可知此句應(yīng)為研究者想知道社交媒體是否影響到青少年的心理健康。
15. E。此空設(shè)于段首，是一個(gè)過渡句。上文說女生的焦慮和不開心與缺乏睡眠、鍛煉等有很大關(guān)系，下文說男生經(jīng)常運(yùn)動(dòng)但相對(duì)來說較少地使用社交媒體，可知此句應(yīng)為使用社交媒體的男生也會(huì)不開心和焦慮。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇夾敘夾議文，作者通過朋友郵件中的一個(gè)故事 告訴我們要保持樂觀的精神，這才是成功之路上抗壓最有效的武器。
16. D。根據(jù)下文“That is to say, ... an optimistic mind.”可知，此空和樂觀的心態(tài)表達(dá)的是同一個(gè)意思。故此處是說積極的（positive）的想法或者反應(yīng)。
17. B。根據(jù)上文語(yǔ)境可推知，談到樂觀精神，作者想起了（reminded）他原來的一個(gè)叫做Sarah的學(xué)生。
18. C。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，作者說下面的文章是他從Sarah發(fā)給他的郵件中復(fù)制（copied）過來的。
19. D。根據(jù)下文可知，Sarah是想給女兒們解釋（explaining）因?yàn)樽约菏I(yè)，全家不得不從大房子搬到小房子的事。
20. B。根據(jù)上文可推知，她們不得不搬進(jìn)（move into）一個(gè)兩居室的房子。
21. C。根據(jù)上文“until I could find another job”可推知，這樣的情況要持續(xù)到Sarah能夠找到工作，并攢（save）夠錢。
22. A。根據(jù)下文“as I had ...a stable household for them.”可推知，那是Sarah一直回避了（avoiding）一個(gè)多月而不愿對(duì)女兒?jiǎn)X的一場(chǎng)談話。
23. D。根據(jù)本句語(yǔ)境“as I had ... a stable household for them.”可推知，Sarah一直在懷疑和遺憾（regret）中掙扎。
24. C。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，Sarah的女兒們?cè)诼牭竭@些話之后（after）面面相覷。
25. B。 根據(jù)上文“feeling ashamed”可推知，Sara答復(fù)女兒?jiǎn)栴}時(shí)因?yàn)槔⒕味行﹤模╯adly）。
26. A。根據(jù)上文“Oh, it’s no big deal then”可推知，這個(gè)孩子平靜地（calmly）說，那也沒什么大不了的。
27. D。根據(jù)上文語(yǔ)境可知，作者被這個(gè)小女孩的樂觀精神所感動(dòng)（touched）。
28. C。根據(jù)語(yǔ)境可知，作者希望這種樂觀精神激勵(lì)（inspires）人們?nèi)フ兆觥?span style="display:none">ohA答案圈
29. A。根據(jù)上文語(yǔ)境可推知，作者是說讓你的思想看到事物好的一面，甚至當(dāng)你的生活是痛苦的（painful）。
30. B。根據(jù)前面 “peace”及下文語(yǔ)境可知，作者想說你的長(zhǎng)期生活中的寧?kù)o與幸福（happiness）很大程度上依賴你的思想或?qū)ν饨绲姆磻?yīng)。
31. A。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，作者想說你長(zhǎng)期生活中的寧?kù)o與幸福很大程度上依賴你日常的想法或?qū)ν饨绲姆磻?yīng)，即這種精神狀態(tài)的質(zhì)量（quality）。
32. D。根據(jù)上文語(yǔ)境及下文“not an inborn ability”可知，作者說樂觀精神是你今天的選擇（choice），而不是與生俱來的。
33. B。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，樂觀精神不是賦予那些少數(shù)幸運(yùn)（lucky）者的能力。
34. D。根據(jù)語(yǔ)境可知，樂觀精神是一種可以學(xué)到的技能（skill）。
35. C。根據(jù)下文“try hard to be one of the optimistic people”可知，作者說讓這個(gè)女孩成為大家的領(lǐng)路人（guide），努力成為一個(gè)樂觀的人。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說明文。哥倫比亞大學(xué)研究所正在研制一種人工智能語(yǔ)音系統(tǒng)，幫助那些有語(yǔ)言障礙的人把腦信號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。
36. who / that?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。先行詞是people，關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。
37. to translate?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。此空用不定式表示目的。
38. difficulty / difficulties。考查名詞。此空是作賓語(yǔ)，因此用difficult的名詞形式。
39. learning?？疾旆侵^語(yǔ)動(dòng)詞。after為介詞，其后應(yīng)用動(dòng)詞的ing形式。
40. like?？疾榻樵~。句意：像蘋果的Siri一樣流行的語(yǔ)音命令系統(tǒng)也使用這種技術(shù)。
41. a?？疾楣谠~。person為可數(shù)名詞，故應(yīng)為a person。
42. frightening?？疾樾稳菰~。此句表示因受傷或疾病失去說話能力令人感到害怕，應(yīng)用形容詞frightening。
43. be understood?？疾閯?dòng)詞的語(yǔ)態(tài)。people’s thoughts和understand是被動(dòng)關(guān)系，因此用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
44. their。考查代詞。形容詞性物主代詞修飾名詞brains，此空與此句的patients相對(duì)應(yīng)。
45. correctly?？疾楦痹~。此處用介詞correctly修飾動(dòng)詞picked up。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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