以最美的樣子為題作文600字解析 關(guān)于以最美的樣子為題作文解析

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫最美的樣子；“84歲仍然奔走在田間地頭，做著自己的‘禾下乘涼夢’”是袁隆平最美的樣子；“在去往武漢的動車上，累得閉著雙眼”是鐘南山最美的樣子……你記憶中最美的樣子又是怎樣的呢？tCH答案圈

請以“最美的樣子”為題，寫一篇文章，不少于600字。tCH答案圈

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這是一篇命題作文，由“提示語”和“作文標(biāo)題”兩個部分組成。怎樣寫好這篇命題作文呢，筆者認為，讀好“提示語”是關(guān)鍵。tCH答案圈

首先，讀懂“提示語”是審題的關(guān)鍵?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是勇于攀登，是杜甫俯視一切的壯志雄心；“84歲仍然奔走在田間地頭，做著自己的‘禾下乘涼夢’”是不懈的耕耘，是袁隆平的個人夢，更是我們中國夢；“在去往武漢的動車上，累得閉著雙眼”是醫(yī)者的仁心，更是鐘南山的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有了這樣的解讀，我們可以總結(jié)出，“最美的樣子”，是在美好行動中表現(xiàn)出的美好精神樣貌。tCH答案圈

其次，閱讀“提示語”有助于我們選材立意。杜甫、袁隆平、鐘南山，就身份職業(yè)而言，分別是詩人、科學(xué)家、醫(yī)生。由此，我們還可以聯(lián)想到老師、交警、環(huán)衛(wèi)工人等職業(yè)；從時間上看有古代的，也有現(xiàn)代的，由他們，我們可以聯(lián)想到歷史長河里更多的杰出人物，或者我們身邊的普通人。從“提示語”我們還可以提煉出，“最美的樣子”是在“攀登”、“耕耘”、“追夢”、“承擔(dān)”及“愛”等行動中，展現(xiàn)出的美好品質(zhì)和精神。這樣我們就可以有一個初步的思路：（什么人）最美的樣子（在什么樣的情境和行為動作中表現(xiàn)出的）tCH答案圈

再次，讀好“提示語”有助于我們構(gòu)思和行文，有助于突出中心。一篇好的習(xí)作，需要恰當(dāng)?shù)倪x材和立意，需要清晰的結(jié)構(gòu)和清朗的文面，還要有恰當(dāng)?shù)那榫澈图毠?jié)描寫來凸顯人物和主旨?！敖^頂”和”眾山小”、“田間地頭”、“動車上”是可以細部展開描寫的環(huán)境；“凌”和“覽”、“做‘禾下乘涼夢’”、“累得閉著雙眼”是可以細部展開描寫的動作神態(tài)。讀懂這些“提示語”，可以引導(dǎo)我們在行文中設(shè)計情境和細節(jié)，重點展開細部描寫。tCH答案圈

最后，筆者認為這篇作文題，作為七年級下冊其中考試的作文題非常合適，與教材的內(nèi)容相契合。七年級下冊前三單元選文，多為寫人寫事展現(xiàn)人物美好精神品質(zhì)，既有歷史長河中的杰出人物，也有身邊的小人物。我們可以從課文中讀出很多“最美的樣子”。如長須飄飄，昂首挺胸走在游行隊伍最前列，是聞一多最美的樣子；穿著新藍布褂子，抱著一摞《山海經(jīng)》，欣喜地說“哥兒，有畫的“三哼經(jīng)”時，是阿長最美的樣子……tCH答案圈

同時，這個作文題有助于引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，思考生活，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和審美觀。tCH答案圈