|
“十四五”開局之年，某媒體開辟了“中學何為”這一專題，請你圍繞“中學應塑造什么樣的人”這一話題，寫一篇文章，參與討論。
要求：身份自定，角度自選，題目自擬，觀點正確，以理服人。
范文：
砥礪堅韌，稼穡蓬勃
當長輩們聊起又名“零零后”的我們，似乎總是帶著有幾分并不看好的意味，在他們看來，我們沒有足夠的擔當意識、常常依托著長者的力量才能勉強成事，在身體力量與心理素質上都不及同齡的他們。這些似乎無奈的言語不禁令我們反思：我們真的如此不堅韌么？我們又該怎樣改變這樣的現狀呢？作為一名“零零后”高中學生，我想從“中學”這個時間兼空間概念談起。
一年之計在于春，人的青春即是這“一年之計”從十二歲到十八歲，我最美好的青春都是在中學的校園中度過的，這也是我們的人格經塑造與反復塑造至最終形成的黃金時期。因此，若我們應當堅韌，那么中學就應當具有塑造堅韌的人的能力，于是答案已然顯現了：中學何為？塑造堅韌的人，何為而堅韌？使人堅定，至于堅強，最終至于堅實且柔韌。
堅定實乃人生之基石。無論是要成就于科技、文學，還是要建造出重器、大業(yè)，都須首先擁有堅定的意志，堅定與中學的關系同樣非常明確：在學習的高峰與瀚海攀登、潛泳之時，難說遇到挫敗與苦果，而只有意志最堅定的人，才終于能夠成就自己的彼岸。保持堅定是件難事，因此才須要中學這一以學業(yè)鑄成為主要目標的大環(huán)境的塑造，教導我們去成事，而非主動退縮。
而后就是堅強。中學能通過學業(yè)的壓力，交替出現的黑暗與光亮使我們堅定，但還須包含生活中阻礙的磨礪才能使人堅強，剛柔兼濟，便成堅韌。
但說到底，堅韌的塑造是潛移默化于中學六年之中的一個自然過程，我們要論述的并非怎樣塑造堅韌的人，而是為什么我們應該使我們的青年如此。正如本文開頭時我們所記述的，唯有堅韌能使人又承擔大任的力量，而在“十四五”將至的又一個時代浪頭之上，這樣的品質已成為必需，大江流日夜，慷慨歌未央，我們的民族必將繼續(xù)勇開頂風船，不懼滄海浪，但誰將是那時代之船的舵手？是年輕人，是也許當下尚未成年但終將成長為最堅韌的青年的“零零后”。要想承擔起這歷史關鍵時刻的大任務，我們必須變得更加堅韌，而這堅韌將在中學的塑造與我們自主自發(fā)的、被困難加以磨礪中，終于閃耀而出。
“零零后”像一片尚青蔥的麥子，一群將飛躍出田野、向北方流浪的小雀，中學將使用我們堅韌，我們將使祖國堅韌。
備案號：鄂ICP備20003817號-2 聯系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有內容均是網絡轉載或網友提供，本站僅提供內容展示服務，不承認任何法律責任。