閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
學(xué)校思政小課堂是立德樹人的主陣地,其根本任務(wù)為“育人”,而社會(huì)大課堂是鑄魂育人的大熔爐,許多學(xué)校思政課致力于引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,為他們樹立大理念、大視野,帶他們從思政小課堂走入社會(huì)的大課堂。
對(duì)于以上材料中的“大”字,你有怎樣的感悟?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕母邢牒退伎肌?span style="display:none">MWv答案圈
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
審題:
“立德樹人”“鑄魂育人”,無論是學(xué)校思政小課堂,還是社會(huì)大課堂,其追求都是對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),引導(dǎo)新時(shí)代青年成長為能擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興使命的棟梁之才。
材料中出現(xiàn)了很多用“大”修飾的詞語,“大志、大德、大才、大任、大理念、大視野”,審題時(shí)應(yīng)該分析這些詞語的內(nèi)容是什么,怎么樣才能擁有,擁有之后將會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。
只有對(duì)詞語分析透徹后,方有可能將其加工概括成較為集中的關(guān)鍵詞。其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn),這些詞語集中在一起大體可以看作是對(duì)一個(gè)人較為全面的培養(yǎng)目標(biāo)——“德才兼?zhèn)洹薄?span style="display:none">MWv答案圈
個(gè)人感覺寫作時(shí)沒有必要每個(gè)詞語都詳盡分析,也不可能將每個(gè)詞語都作為關(guān)鍵詞進(jìn)行透徹地論證,應(yīng)該有所側(cè)重即可。
對(duì)“大”字的感悟,一定是緊密結(jié)合材料而來,也就是從培養(yǎng)人才的角度出發(fā),從學(xué)校到社會(huì)來進(jìn)行,既不是一個(gè)階段的任務(wù),也不是一所學(xué)校的工作,青年人的培養(yǎng)教育是全方位的,而作為青年人自身在其中也不是被動(dòng)接受,應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)而為的過程。
本題目在“立德樹人”的基礎(chǔ)上,同時(shí)考察學(xué)生辯證思維的能力。因?yàn)閷?duì)“大”的感悟不僅僅是準(zhǔn)確理解“大”的含義,更應(yīng)該是對(duì)“大”如何實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)之后意義的正確分析與理解。
“大”相對(duì)應(yīng)的必然是“小”,從材料看,命題人肯定是在引導(dǎo)當(dāng)代青年走出“小我”的困境,從逼仄的“小志向、小成功、小名利”中邁出,朝著“大境界”出發(fā)。
“大與小”的辯證思考,不能是純粹的形而上的哲學(xué)玄思,而應(yīng)該是緊密結(jié)合題目材料來論證。因此本題目不適合圍繞“大與小”的對(duì)立來寫,更適合突出“大與小”的統(tǒng)一,體現(xiàn)兩者的相輔相成,互相轉(zhuǎn)化。
范文:
大志亦應(yīng)顧“細(xì)行”
《鴻門宴》上樊噲一句“大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓”,勸說劉邦及早脫身,最終開創(chuàng)了漢家四百年的基業(yè);《伶官傳序》中歐陽修一句“禍患常積于忽微”,揭示了后唐莊宗李存勖國破身亡為天下笑的奧秘?!按笈c小”在人生的天平上似乎總是激烈爭(zhēng)斗,一爭(zhēng)雄長。
今天無論是學(xué)校思政小課堂上的“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”,還是社會(huì)大課堂中的“樹立大理念、大視野”,都在引導(dǎo)青年學(xué)生要朝著“大”的方向果斷前行。這種“大”不難理解,作為一名新時(shí)代青年,我們應(yīng)該時(shí)刻以“做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者與接班人”為追求,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命,努力成為一名“德智體美勞”全面發(fā)展的人才。
我相信,這一份“大”早已深深刻進(jìn)了我的靈魂中,融入了我的血液里,“請(qǐng)祖國放心,功成必定有我”,雄壯的口號(hào)早已在我的胸腔中怒吼。是的,作為一名熱血澎湃的青年,“清澈的愛,只為中國”,是我永不衰竭的前進(jìn)動(dòng)力。
然而,正因?yàn)槿绱酥按蟆?,我常常?huì)在追夢(mèng)的路上告誡自己,“凌空高蹈”會(huì)讓自己摔得很慘;“好高騖遠(yuǎn)”會(huì)讓自己錯(cuò)失腳下的路;“夸夸其談”會(huì)讓自己墮入空談的陷阱;“語言的巨人,行動(dòng)的矮子”更會(huì)讓這份沉甸甸的“大”異化為輕飄飄的“小”,成為宵小之輩冠冕堂皇的矯飾。
“大志亦應(yīng)顧細(xì)行”,人無大志不立,人無細(xì)行不達(dá),要想到達(dá)詩和遠(yuǎn)方,需要的是穩(wěn)穩(wěn)地踏出每一小步。
“雜交水稻之父”袁隆平一生都在做著一件事,田間地頭里辛勤培育水稻苗,但正是這一件件農(nóng)活中的小事,一次次科研中的小進(jìn)步,讓他終于朝著“不讓天下人餓肚子”的大志向勇敢地跨越;諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦幾十年也在做著一件事,翻遍中醫(yī)典籍,踏遍千山萬水,找遍中草藥材,試遍傳世藥方,只為了找到治療瘧疾的良藥,正是這一小步一小步的前進(jìn),最終找到了神奇的青蒿素,為人類的健康這一大志向送上了圓滿的答卷。
航天事業(yè)的不懈進(jìn)步,高鐵建設(shè)的日行千里,C919大飛機(jī)的展翼飛翔,國產(chǎn)航母的披荊斬棘,哪一項(xiàng)偉大事業(yè)的成功離得開無數(shù)默默耕耘的“小人物”,離得開不為人知的“小奮斗”,離得開星星之火般的“小奉獻(xiàn)”?
“大志向”還需“小行動(dòng)”去實(shí)現(xiàn),“大道德”還需“小善行”去修煉,“大才干”還需“小成功”去錘煉,“大擔(dān)當(dāng)”還需“小任務(wù)”去完成。因?yàn)椤按蟆保冶貙碛袑拸V的胸懷,超卓的視野,澎湃的激情;但也正是因?yàn)椤靶 ?,我必將?huì)做好手邊活,穩(wěn)走腳下路,不急不躁間朝著“大”的方向踏實(shí)前行。
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