杭州某大學(xué)副教授轉(zhuǎn)行做快遞行業(yè)作文800字 關(guān)于杭州某大學(xué)副教授轉(zhuǎn)行做快遞行業(yè)作文

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。(60分)iwx答案圈

46歲的姜賢俊曾是杭州某大學(xué)副教授，教了25年英語，2017年卻轉(zhuǎn)行做起了快遞行業(yè)。他稱自己上課時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都在睡覺、玩手機(jī)，做快遞雖忙碌，卻能得到大家的尊重。iwx答案圈

一次轉(zhuǎn)行，引發(fā)熱議，有人點(diǎn)贊，有人遺憾，有人不解。iwx答案圈

上述材料引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。iwx答案圈

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。iwx答案圈

解題iwx答案圈

這是一篇材料作文。材料是具體的生活現(xiàn)實(shí)，審題立意時(shí)要由實(shí)到虛，透過這一社會(huì)現(xiàn)象思考現(xiàn)象背后的真實(shí)原因及隱藏的社會(huì)問題。人在社會(huì)中的地位與幸福指數(shù)之間不是簡單的正比關(guān)系：教師教書時(shí)得不到尊重，卻在做快遞行業(yè)時(shí)能感受到被尊重；看似光鮮的職業(yè)得不到快樂，普通的體力勞動(dòng)卻能獲得成就感。由此引發(fā)考生對職業(yè)觀與人生價(jià)值觀的思考：工作要考慮對社會(huì)的貢獻(xiàn)，還是個(gè)人的心理滿足；工作的意義是為了獲取一份薪水，還是需要獲得一種愉悅感。選擇從事什么樣的工作，并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，是屈服于物質(zhì)還是追求精神的豐盈，是為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任還是尋求個(gè)人的心理舒適——各人有各人的思考，各人有各人的標(biāo)準(zhǔn)，各人有各人的選擇，并沒有唯一答案。iwx答案圈

參考立意iwx答案圈

切題立意：iwx答案圈

1.選擇受人尊重的工作。iwx答案圈

2.個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任。iwx答案圈

3.走自己的路，尋找自我價(jià)值。iwx答案圈

4.選擇自由，無可厚非。iwx答案圈

5.在職業(yè)中贏得尊嚴(yán)，而非放棄職業(yè)。iwx答案圈

偏題立意：iwx答案圈

1.踏實(shí)、努力方可成功。iwx答案圈

2.談師生關(guān)系。iwx答案圈

3.勞動(dòng)無高低貴賤之分。iwx答案圈

4.換個(gè)角度看問題。iwx答案圈

5.不上進(jìn)的大學(xué)生。iwx答案圈

6.正確使用手機(jī)。iwx答案圈

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心為形役？任去留！

面對渾渾噩噩的學(xué)生，杭州某大學(xué)的姜賢俊副教授感受不到絲毫教書育人的成就感，于是毅然辭職改做快遞行業(yè)。有人說他遵從本心，活得自由，也有人說他這是一種人才浪費(fèi)……我要為他的做法點(diǎn)贊。iwx答案圈

首先，我們來探究他轉(zhuǎn)行的原因。上課看到學(xué)生睡覺、玩手機(jī)等令人痛心疾首的教育現(xiàn)狀，對一位愛崗敬業(yè)的老師來說，心里的確會(huì)痛苦不堪，可能因?yàn)榻逃裏o效，他不想憋屈著、昧著良心，但憑個(gè)人力量又無法改變現(xiàn)狀，姜賢俊只好選擇離開講臺(tái)、離開校園。iwx答案圈

有人會(huì)問，成就感的影響真有那么大嗎？洛特克曾在人的13種價(jià)值觀中把成就感放在首位，而職業(yè)崗位往往是人們獲得成就感的最佳途徑。所以姜賢俊轉(zhuǎn)行的根本原因在于他的職業(yè)價(jià)值觀取向。每個(gè)人對生活的期望并不一樣，有人看重過程，有人看重金錢，也有人在意的是情感的付出。不同的期望造就了不同的選擇。對姜賢俊來說，無價(jià)值的工作等于一種埋葬。既然這樣，那為何不做改變呢？快遞行業(yè)雖然忙碌，但能收獲快樂和尊重，感受到他人認(rèn)同，得到感激，并能得到自我價(jià)值的認(rèn)同，體會(huì)到人存活于世的意義，這便是最大的快樂。iwx答案圈

大學(xué)教授轉(zhuǎn)行做快遞引發(fā)熱議，根源在于社會(huì)對“職業(yè)流動(dòng)”的不恰當(dāng)看法以及普遍存在的職業(yè)歧視。受“萬般皆下品，唯有讀書高”“勞心者治人，勞力者治于人”等傳統(tǒng)思想的影響，人們覺得，從教授到快遞員等同于從勞心者到勞力者，是一種等級(jí)倒退和人才浪費(fèi)。其實(shí)職業(yè)本身并沒有貴賤之分，區(qū)別在于不同的人心中有不一樣的職業(yè)價(jià)值觀。同時(shí)，人才浪費(fèi)更是無稽之談，因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟脤W(xué)識(shí)和能力回饋了社會(huì)二十多年?？偠灾殬I(yè)歧視不應(yīng)成為阻礙職業(yè)流動(dòng)的屏障，它的存在也正是社會(huì)不夠成熟的體現(xiàn)。iwx答案圈

與其過分關(guān)注轉(zhuǎn)行這件事，不如反思一下辭職這件事折射出來的問題——大學(xué)生教育。作為掌握社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，國家的未來和希望，他們將教室當(dāng)寢室的行為實(shí)在令人寒心。逼走老師，留在這些大學(xué)生心里的或許是短暫的勝利，可留給國家的卻是高等教育的失敗，要從學(xué)生的學(xué)風(fēng)抓起，給教育振興一個(gè)充足的理由。iwx答案圈

電影《無問西東》言：“世俗是那樣強(qiáng)大，強(qiáng)大到你甚至生不出改變它的念頭?！睂t俊來說，流言紛至沓來，可他義無反顧。iwx答案圈

既自以心為形役，曷不委心任去留？任去留！iwx答案圈