關于醫(yī)生猝死的議論文作文800字 對猝死醫(yī)生的思考作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。ulg答案圈

2017年，某市外科醫(yī)生小方凌晨猝死在值班室內(nèi)，年僅31歲。小方在外科工作時，始終堅守崗位，不管白天黑夜，一遇到科室、患者需要，他總是沖在第一線。在他去世后不久，當?shù)卣龀隽恕蛾P于在全區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)開展向小方同志學習活動的決定》，但有網(wǎng)友問：“學什么？學習如何更好地猝死在崗位上嗎？”還有網(wǎng)友說：“對衛(wèi)計委這樣的決定和號召，既感到悲哀，又感到恐懼?！眹倚l(wèi)計委回應：相信當?shù)卣谋疽馐翘栒籴t(yī)務人員學習他全心全意為人民服務的精神，并稱希望醫(yī)務人員學會保護自己的健康。ulg答案圈

讀了上述材料，你有怎樣的感觸與思考？請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。ulg答案圈

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審題立意ulg答案圈

這道作文題的審題具有一定的開放性。“有網(wǎng)友”“還有網(wǎng)友”“國家衛(wèi)計委回應”已經(jīng)提供了多維度的立論依據(jù)，言之有理即可。注意避免觀點偏激（比如對學習倡議大加撻伐，無理性地狂噴痛批），也不顯得冠冕堂皇，違心拔高（比如有學生談“舍生取義不怕犧牲”“慷慨激昂赴死無憾”等等）。ulg答案圈

根據(jù)材料可從兩個方面立意：ulg答案圈

第一，官方倡議的做法有多少合理成分？存在哪些思慮不足？如此這般“愛崗敬業(yè)”精神是否值得提倡？如何改進醫(yī)生超負荷的工作狀態(tài)？如何制定有效的保障機制？如何避免悲劇的再次發(fā)生？ulg答案圈

第二，從醫(yī)生或觀眾的角度分析，應該學習什么，避免什么？是否存在過激反應和過度解讀？如何達到個人健康與愛崗敬業(yè)之間的平衡？是否能因此削弱乃至否定愛崗敬業(yè)、奉獻精神的價值？他們的這種“抵制”“反感”折射出什么？ulg答案圈

付出生命的代價，是異常沉重而令人沉痛的。我們在愛崗敬業(yè)的同時，還要關注和呵護自己的健康，而且后者是重要基礎。只有健康活著，工作才能繼續(xù)，才能實現(xiàn)理想、貢獻力量，更好地為他人、為社會服務。ulg答案圈

擬題精選ulg答案圈

擬題技巧：概括事件，包含觀點ulg答案圈

“醫(yī)生猝死”并不值得學習提倡ulg答案圈

“向猝死醫(yī)生學習”難免引噓聲ulg答案圈

“拒學猝死醫(yī)生”折射出什么？ulg答案圈

“向猝死醫(yī)生學習”為何讓人反感？ulg答案圈

對不起，我不要向猝死醫(yī)生學習ulg答案圈

身體，是為人民服務的本錢ulg答案圈

透支健康的敬業(yè)，不足取ulg答案圈

“燃盡蠟燭”不值得提倡ulg答案圈

從31歲醫(yī)生猝死聊敬業(yè)精神ulg答案圈

發(fā)揚精神之前，保護自己的健康ulg答案圈

網(wǎng)友拒學過勞者“心聲”理應被正視ulg答案圈

醫(yī)生不該倒下去，保障機制應該立起來ulg答案圈

避免悲劇發(fā)生，比倡導學習更重要ulg答案圈

醫(yī)生缺的不是敬業(yè)，而是制度保障ulg答案圈

倡導向過勞醫(yī)生學習，缺乏人性化考量ulg答案圈

為人民服務，總是可敬的ulg答案圈

莫要曲解了“學習”的實質ulg答案圈

學習服務精神，不是倡導過勞猝死ulg答案圈

無論如何，愛崗敬業(yè)精神都令人欽佩ulg答案圈

倡導奉獻與關注健康，應并行不悖ulg答案圈

我們要學的是愛崗敬業(yè)ulg答案圈