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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
一個好故事往往會設置起伏的情節(jié)，塑造動人的形象，反映深刻的主題。
請選擇一個你聽到的、看到或讀到的故事，論述這個故事好在哪里。
要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
解題
本題屬于限定文體和限定思維方向的任務驅動型作文?？忌鷮懽鲿r必須熟悉材料中給出的評價一個好故事的三個方面的標準。寫作時先選擇一個內容健康、主題向上的故事，然后從起伏的情節(jié)、動人的形象、深刻的主題三個方面進行論述。本題著眼于考生未來的專業(yè)化發(fā)展，引導考生寫作簡單的學術論文，培養(yǎng)他們初步的研究能力，為以后大學階段的學習打基礎。
只要能選擇一個富有勸諭意義的故事，展開論述都是符合題意的。寫作時，最好先簡單介紹故事，然后再展開論述。介紹故事是論述的基礎，也是讀者讀懂文章的基礎，如果一上來就直接進行論述，容易使讀者一頭霧水。結構上，文章適合寫成導入、介紹故事、具體展開論述、收尾四部分，其中“具體展開論述”是文章的重點，要詳寫?？忌鷮懽鲿r可盡量選擇相對簡短的故事，太長的故事不容易論述，作文篇幅也不允許。
范文：
木匠劉麻子的故事好在哪里
作家劉震云作報告時多次講到他舅舅劉麻子的故事。
劉麻子是個木匠，因小時候得過天花，臉上落下麻子，所以大家都叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜在周圍四十里賣得最好。漸漸地周邊沒有別的木匠了。問他原因，他說：我能成為好木匠，是因為別人打一個箱子花三天功夫，我花六天功夫。他又說：你只花六天功夫也不是好木匠，我與別的木匠的區(qū)別是，我打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨子刨出的刨花的味道。又說：你只是喜歡做木匠活，你也當不好；我當木匠會有恍惚的時候，比如我看到一棵樹，如果是松木、柏木、楠木，就想哪家的閨女出嫁的時候打個箱子柜該多好；如果是棵楊樹，楊樹是最不成材的，只能打個小板凳。劉震云說：舅舅雖然不是北大哲學系的，但已經(jīng)達到了哲學系畢業(yè)的水平。
這是一個耐人尋味的故事。
首先是情節(jié)。故事一開講便設置懸念，說劉麻子做的箱子柜在周圍賣得最好，漸漸地別的木匠都被他“擠”跑了。劉麻子靠什么絕招“擠”得周圍四十里沒有木匠？開篇設置，吸引讀者。
故事的絕妙之處在于劉麻子的形象。作者讓劉麻子現(xiàn)身說法，自己解釋原因。“別人打一個箱子花三天功夫，我花六天功夫?！辈幌ЧΨ蚺c氣力，活兒做得細發(fā)，自然受客戶歡迎。這是劉麻子形象的第一個特點?！拔遗c別的木匠的區(qū)別是，我打心眼里喜歡做木匠?！背藶轲B(yǎng)家糊口外，劉麻子“打心眼里喜歡做木匠”，喜歡聞刨花的味道，把做木匠活當成了人生享受?！按蛐难劾锵矚g”是劉麻子形象的第二個特點。劉麻子看到一棵樹，會根據(jù)樹的材質思謀它適合做成什么家具。樹在劉麻子的眼中已經(jīng)不僅是樹，更是潛在的家具，劉麻子從木匠的視角觀察和審視每一棵樹，看到了樹的前世今生。就像莊子筆下目無全牛的庖丁一樣，劉麻子也進入“得道”境界，可以當之無愧地說一聲“臣之所好者道也，進乎技矣”。故事在三言兩語的敘述中，層層遞進，讓木匠劉麻子的形象豐滿動人起來。
劉麻子的形象耐人尋味，故事的主題則樸素而深刻。若非干活不惜功夫，若非打心眼里喜歡，劉麻子斷然達不到“得道”境界。劉震云把舅舅當成了自己人生的導師，也希望聽眾向舅舅學習，成為各行各業(yè)的“劉麻子”。
情節(jié)有起伏，形象能動人，主題又深刻，木匠劉麻子的故事是一個好故事，深得講故事之道的劉震云是一個會講故事的“劉麻子”。
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