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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
就業(yè)選擇不僅關系到大學畢業(yè)生的發(fā)展和前途，更關系到國家的經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。目前大學生中出現(xiàn)三種就業(yè)選擇：去最有“錢途”的地方,于是薪酬高的大城市、大企業(yè)成為首選；去最能施展才華的地方，于是更看重專業(yè)對口、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、職業(yè)發(fā)展空間；去祖國最需要的地方，于是去基層、去邊疆、去農村。
請根據材料，從自己對就業(yè)選擇的思考出發(fā)，比較上述三種選擇，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
解題
這是一道有具體情境的任務驅動型材料作文，重在考查考生的價值觀和理性思維?？忌形臅r需要根據情境，結合任務展開寫作。三種不同的就業(yè)觀體現(xiàn)不同的人生選擇、不同的價值判斷，考生要在權衡比較中做出選擇，是只為“錢途”，還是著眼長遠，為個人前途而謀劃，還是要為祖國的需要，考生在論證時要有所側重。結合材料中的價值判斷限制，考生在選擇時既要體現(xiàn)“小我”，更要體現(xiàn)“大我”，可以施展才華，但更要心系國家，有所取舍。
參考立意
切題立意：
1.只為“錢途”，實無“前途”。
2.心懷“大我”，才美盡現(xiàn)。
3.國之所需，我輩“前途”。
4.國之所需，心之所向。
5.心懷擔當，扎根基層。
6.青春奉獻祖國，書寫時代風采。
范文：
國之所需 心之所向
柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中寫道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！钡拇_如此，面臨不同的就業(yè)選擇，我們又當如何權衡？是看重“錢途薪酬”，還是關注發(fā)展空間、施展個人才華？抑或放棄這些，到祖國最需要的地方去？
我想，作為新時代的青年，我們應責任在心，心懷家國，國之所需，心之所向。
畢竟，只重薪酬，不過是眼前之計，錢財為生活所需，但絕不能成為畢生的唯一追求。如果就業(yè)之時，為了高薪酬，到大城市、大企業(yè)中去，難免局限了自己。人生觸手可及，目之所見，即為未來，獨為了“錢途”而打拼豈不失去了真正“前途”。前途無限，施展才華，注重專業(yè)對口、發(fā)展空間，實現(xiàn)個體價值，無可厚非。但這畢竟是“小我”層面上的實現(xiàn)。如若每一個人只想著個體價值的實現(xiàn)，就業(yè)時更看重創(chuàng)業(yè)環(huán)境、發(fā)展空間等，那么偏遠之地又有誰肯去建設？每一個人都想成為國家發(fā)展成果的直接享受者，誰又會成為國家發(fā)展的建設者、成果的貢獻者？所以從國家的經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的層面來看，每一個“小我”的實現(xiàn)都離不開“大我”的貢獻，只有心中裝著祖國，將個體融入到“國家”的發(fā)展之中，“小我”融入“大我”之中，到祖國需要的地方去，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。
到祖國最需要的地方去，需要我們放棄舒適，胸懷大局，聽從號召。20世紀50年代，一批交大人響應黨的號召，“打起背包就出發(fā)”，從黃浦江畔搬到渭水之濱。從此扎根西部，建設西部，以“戰(zhàn)天斗地”的豪情壯志，經過數十年的篳路藍縷、幾代人的薪火相傳，完成使命。他們才是真正奉獻自我，升華自我，盡顯個人風采。后輩當以之為榜樣，國之所需，心之所向。
到祖國最需要的地方去，在艱難困苦之中拼搏奮斗，實現(xiàn)自我價值?！霸紫啾仄鹩谥莶?，猛將必發(fā)于卒伍。”只有經受淬火鍛打，才能增長本領，積淀自我，不斷向上發(fā)展。清華畢業(yè)的大學生干部樂焰輝說，“基層經歷讓我從‘嫩肩膀’變成了‘鐵肩膀’，讓我在接地氣中有了打勝仗的底氣”。正是堅持在基層積蓄力量，不斷奮斗，歷練自我，方才拔節(jié)抽穗，傾聽生命之聲。如今又有多少90后畢業(yè)生積極響應國家號召，投身條件非常艱苦、師資極其缺乏的農村偏遠地區(qū)，扎根基層，到祖國最需要的地方去，以夢為馬燭照學子，為農村孩子點亮希望之燈。
到祖國最需要的地方去，淬火鍛打，放棄舒適，心懷“大我”，滿腔赤誠。不求薪酬，不問前程，只求以己之力，雖微弱，卻足以“撼動”山河，用青春和熱血，沖鋒在前，發(fā)光發(fā)熱。愿如此選擇，此生無憾！
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