閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
5月21日,一個(gè)淘氣的7歲男孩,將一瓶墨水從高樓上潑下,樓下住戶全遭殃。孩子犯了錯(cuò)后,父母迅速行動(dòng)起來,帶著孩子挨家挨戶道歉,把被“禍害”的衣物全部拿回家中手洗,洗不干凈的就買新的賠給人家,請(qǐng)專人來清理樓體外墻,在清理時(shí)讓孩子一直在太陽底下陪著,孩子?jì)寢岅惻空f“必須讓他意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性”。之后網(wǎng)友們紛紛為該父母點(diǎn)贊。
上述材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟?從下列兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè),完成寫作。
(1)請(qǐng)以家長(zhǎng)的口吻,給這個(gè)7歲的孩子寫一封信,講明父母這樣做的道理。
(2)請(qǐng)以網(wǎng)友張華的身份給孩子的父母寫一封信,對(duì)他們的教育孩子的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息,不少于800字。
解題
本文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,主要考查考生的理性思維和價(jià)值取向。題目限定了明確的寫作對(duì)象、話題范圍,并隱含了確定對(duì)象后的內(nèi)容要求。如寫信給孩子,應(yīng)包含對(duì)事件的簡(jiǎn)要復(fù)盤、家長(zhǎng)這樣做的理由用意、對(duì)孩子日后行為的期待要求等;如寫信給父母,應(yīng)包含對(duì)此事的態(tài)度判斷、寫信理由、看法評(píng)價(jià)等。
無論選擇哪種身份,考生都不至于無話可說,但文章易寫而難精,若缺乏恰切的思考辨析,緣事析理的技術(shù)不到位,沒有對(duì)象意識(shí),容易陷入同意重復(fù)、自說自話、空談等窠臼,寫作時(shí)尤須注意。
參考立意
切題立意:
1.規(guī)矩從小立,家長(zhǎng)榜樣行。
2.負(fù)責(zé)任的父母是孩子最好的老師。
3.父母之愛子,先教之對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。
4.自小擔(dān)責(zé),方可健康成長(zhǎng)。
5.承擔(dān)責(zé)任,是人生第一顆要扣好的扣子。
范文:
父母的樣子,就是孩子未來的樣子
——給陳女士的一封信
陳女士:
您好!
最近幾天,您教育孩子的做法在網(wǎng)上引起點(diǎn)贊無數(shù),我也是點(diǎn)贊者中的一員。長(zhǎng)久以來,我們?cè)诰W(wǎng)上見識(shí)過溺愛孩子的父母、頑劣的少年,偏狹的辯解、強(qiáng)不知以為知的態(tài)度……種種子女教育的謬誤,讓人如鯁在喉。如今,您的教育方法讓我眼前一亮,心里暢快不少。冒昧地給您寫這封信,還請(qǐng)諒解我的唐突。
既為自家孩子活潑的天性喜悅,也因他偶爾的懵懂頑皮傷神,這大概是家長(zhǎng)們的普遍狀態(tài)。孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大多是自我中心式的,他不總能清楚地意識(shí)到自己行為對(duì)別人的影響,錯(cuò)誤一旦造成,如何補(bǔ)救、怎樣教育就成了擺在我們這些家長(zhǎng)面前的難題。世人常批評(píng)今日家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛得過分,為人父母者才知道,“過分關(guān)愛”里隱藏著多少兩難的權(quán)衡、重重的思慮。
或許是對(duì)子女教育思考得太多,或許是純?nèi)怀龊醣灸?,總有人不能把握好教育的重點(diǎn),施行恰當(dāng)?shù)牟呗浴K麄儽阍搶W(xué)習(xí)您的這場(chǎng)“教科書式的子女教育”。行動(dòng)迅速、道歉懇切、補(bǔ)救及時(shí)、做法得當(dāng),且毫無父母越俎代庖之嫌——這是我的全部感受,相信也是很多人的感受。您既沒有讓他置身事外,也沒有把孩子置于力所不能的境地;既讓他充分地受到教育,也不至于過分難堪。我相信,不只身教,事后您也一定做了“言教”,這場(chǎng)突發(fā)情況的處理中,蘊(yùn)含了多少智慧,包含了多少果斷與嚴(yán)肅、關(guān)愛和深情啊。
我想,“愛”是恰當(dāng)行動(dòng)的核心,“準(zhǔn)則”是愛得以充分發(fā)揮的條件,“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”是我們教育孩子的重要目的。若沒有愛心,嚴(yán)格便成為酷烈;不堅(jiān)持準(zhǔn)則,愛便成了寬縱;不培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神,愛之船便成了任意飄蕩的孤舟。在您的教育行動(dòng)里,我有幸看到了全部。
言既至此,我還有想向您請(qǐng)教之處,還望您能撥冗略答一二。在您帶著孩子道歉、補(bǔ)救的過程中,是否遇到了惡語相向的鄰居?孩子是否抗拒、不理?事后“言教”時(shí),您如何讓孩子心悅誠服?網(wǎng)上流傳的只是大略,個(gè)中細(xì)節(jié)或許更體現(xiàn)著教育的真諦。如蒙知悉,對(duì)我們的子女教育助益極大,盼望得到您的回復(fù)。
此致
敬禮
張華
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