氣流在空中的流動(dòng)很像水流在河道里流動(dòng),一旦進(jìn)入狹窄的地帶,由于通道的阻礙,其流動(dòng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于開(kāi)闊地帶,因此而在城市高樓間或山區(qū)的峽谷間形成一種劇烈的“狹管風(fēng)”?!蔼M管風(fēng)”風(fēng)力過(guò)大時(shí),會(huì)給城鄉(xiāng)帶來(lái)自然災(zāi)害,但作為一種清潔能源,“狹管風(fēng)”又成為各地風(fēng)電場(chǎng)選址的重要依據(jù)。
要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
材料提供了一種自然現(xiàn)象“狹管風(fēng)”以及它的影響。若我們泛談要有所為,化害為利,那么“狹管風(fēng)”這個(gè)特殊現(xiàn)象在材料中出現(xiàn)便沒(méi)有意義??忌伎家粋€(gè)問(wèn)題,那么多對(duì)象可以產(chǎn)生利弊結(jié)果,為什么偏偏是“狹管風(fēng)”?它有何特點(diǎn)?這點(diǎn)尤為重要。寫(xiě)作時(shí)一定要關(guān)注兩個(gè)點(diǎn):相關(guān)度和深廣度。
據(jù)此,我們可以得出材料的內(nèi)涵:
狹窄”“通道阻礙”造成的“劇烈”狹管現(xiàn)象 ——客觀條件造成的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、困頓處境等風(fēng)力過(guò)大時(shí),會(huì)給城鄉(xiāng)帶來(lái)自然災(zāi)害;也可以通過(guò)建設(shè)風(fēng)電場(chǎng)轉(zhuǎn)變成清潔能源。——可能引發(fā)災(zāi)難,也可能成為良好的機(jī)遇和有益的資源。要避免其帶來(lái)的危害,審辨地認(rèn)識(shí),合理地利用。
怎么利用,怎么為呢?
那便是順勢(shì)而為,因勢(shì)利導(dǎo)。因勢(shì)利導(dǎo)這個(gè)詞是最切合題意的,意思是趁著風(fēng)勢(shì)將其導(dǎo)向?qū)ψ约河欣牡胤剑蛊浒l(fā)揮功用。
所以,核心立意應(yīng)該是
1.在“通道狹窄阻礙”下困頓前行,要把握方向,順勢(shì)而為。
2.直面“通道狹窄阻礙”下的困頓,善于化害為利。
確定好了立意之后,就遇到了寫(xiě)作的另一大問(wèn)題,舉什么例子呢?
舉例時(shí)一定要注意的問(wèn)題是,無(wú)論舉什么例子,都要想清楚,對(duì)他而言,風(fēng)是什么?
1、個(gè)人敘事層面:在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,化競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)能,或者處于瓶頸期,如何沖過(guò)去。
如:新人輩出的年代 ,紅極一時(shí)伴隨的往往是曇花一現(xiàn),娛樂(lè)圈越來(lái)越難混,對(duì)選秀節(jié)目的回鍋肉來(lái)說(shuō),這種環(huán)境就是狹管風(fēng),而當(dāng)他站在這個(gè)風(fēng)口浪尖時(shí),不順勢(shì)提升,乘風(fēng)而行,那就會(huì)被徹底摧毀。運(yùn)動(dòng)員也是一樣。吃青春飯的行業(yè),包括IT行業(yè)的程序員也是一樣。
從就業(yè)來(lái)看,高學(xué)歷的名校畢業(yè)生找不到工作,華為等大公司裁員,那么一個(gè)普通院校的本科畢業(yè)生該如何面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。
回到自身思考,作為一名高三學(xué)生,這二模考試本來(lái)就是大家感到壓力重大的,如果沒(méi)有考到滿(mǎn)意的成績(jī),那么壓力必然巨大,這巨大的壓力便是狹管風(fēng),若無(wú)所為,可能會(huì)因壓力大受不了而輕生,而正確的做法恰恰是痛定思痛,借這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真反思,自己的復(fù)習(xí)出了什么,改如何改變。
2、企業(yè)發(fā)展層面:在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)口前,從擁擠的“紅?!北枷?qū)掗煹摹八{(lán)?!?。
3、宏大敘事層面:在激蕩的、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)際環(huán)境下,勇立潮頭,乘勢(shì)而上朝鮮研制核武器,中國(guó)自主研發(fā)芯片,中國(guó)自己的北斗導(dǎo)航都是順勢(shì)而為的結(jié)果。
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