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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
黃文秀2016年從北京師范大學研究生畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)百色工作。2018年，積極響應組織號召，到樂業(yè)縣百坭村任駐村第一書記，理頭苦干，帶領88戶418名貧困群眾脫貧，全村貧困發(fā)生率下降20％以上。2019年6月17日凌晨，她在從百色返回樂業(yè)途中遭遇山洪不幸遇難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。
張靜靜，山東大學齊魯醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學科主管護師。湖北新冠狀肺炎疫情發(fā)生后，第一時間報名參戰(zhàn)，她說“愿以吾輩之青春，守護盛世之中華”。在抗疫斗爭第一線奮戰(zhàn)了56個日夜。她視患者如親人，用大愛守護生命，被患者喻為“暗夜里的一束光”。不幸的是在完成援鄂任務后，在即將與家人團聚之際，于2020年4月6日晚心臟驟停，美好的青春永定格在33歲。
正值美好青春年華的你，讀了上面的材料，有怎樣的思考？
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作、不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本次作文是以兩則時事材料作為情境的任務驅動型材料作文，主要考查考生的價值觀。所選材料時效性強，感人至深，發(fā)人深省，考生極易入境。材料中兩人的事跡雖屬于不同領域，一則事關扶貧，一則關于抗疫，但是都體現(xiàn)了青春奉獻的風采，都事關關愛他人、服務社會、振興國家；考生在寫作時如果稍作分析，即可把握，審題的難度不是很大；而且考生關于青春奉獻的積累是比較豐富的，是有話可說的；所以，考生只要能正向思考，鮮明地結合材料所感所思，提出自己的觀點，語句通順、條理清晰地表達即可。此類文題新鮮又不失溫度，簡單又有深度，考生也有話可說，有情可抒，有利于作文水平的檢測。
參考立意
切題立意：
1.獻吾輩之青春，興吾愛之中華。
2.奉獻祖國，青春的最好選擇。
3.奉獻報國，不枉青春。
4.學吾輩之楷模，建青春之中國。
范文：
以吾輩之青春 護盛世之中華
正值美好青春年華的我，愿做黃文秀和張靜靜那樣的中國青年，以吾輩之青春，護盛世之中華。
黃文秀從北師大研究生畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)百色工作，2018年響應黨的號召，擔任樂業(yè)縣百坭村駐村第一書記。在她的任上，脫貧工作成效顯著；2019年6月17日，在返回樂業(yè)途中遭遇山洪不幸遇難，年僅30歲。她用她的青春在脫貧攻堅戰(zhàn)中，寫下了濃墨重彩的一筆；她更用她的生命，完美地詮釋了青春的意義。在中國不斷發(fā)展壯大的路上，無數(shù)個“黃文秀”正在不同的崗位上，全心全意助力祖國發(fā)展壯大；也正是因為無數(shù)個“黃文秀”付出的汗水、淚水甚至血水，才有了今日祖國的盛況，這就是青春之于個人和國家最深刻的意義，這才是最美的青春。
正值美好青春年華的我將以她們?yōu)榭?，以青春之力，助力祖國向前發(fā)展。
湖北新冠狀肺炎疫情發(fā)生后，張靜靜第一時間報名參戰(zhàn)，她說“愿以吾輩之青春，守護盛世之中華”。在抗疫斗爭第一線奮戰(zhàn)了56個日夜，用大愛守護生命。不幸的是在完成任務后心臟驟停，但她活成了“暗夜里的一束光”。在抗疫戰(zhàn)斗中，有一群像張靜靜一樣的九零后，甚至是零零后，他們以最勇敢的姿態(tài)投身戰(zhàn)斗。他們剃掉頭發(fā)，換上笨重的防護服，任憑雙手被汗水泡爛，臉頰被口罩勒破，仍然堅守崗位，絕不后退。他們是最美的“逆行者”， 勇?lián)熑?，助力祖國渡過難關。
正值美好青春年華的我將以他們?yōu)榭?，以青春之力，助力祖國渡過難關。
國泰民安，這盛世正如我們所愿；正值美好青春年華的我們當以護國為志，用青春的手、青春的心，守護盛世之中華。我們所站立的地方，就是中國，我們怎樣，國家就怎樣。正值美好青春年華的我們，要向黃文秀一樣，以自己之力助國家發(fā)展，更要在祖國有難時挺身而出，不怕犧牲，像張靜靜一樣勇敢無畏，隨時隨地聽從祖國的召喚，幫助祖國渡過難關。
一個國家最好看的風景是年輕人，但是，我們只有努力學習，勇?lián)熑?，才能活成最好看的風景，才能做到“以吾輩之青春，護盛世之中華”。正值美好青春年華的你我，任重道遠，當弘毅而行。
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