閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。sNv答案圈

“吃得苦中苦，方為人上人”是傳統(tǒng)社會(huì)的人生信條，很多人不甘做普通人，不愿過平凡的生活，一旦成功，便自命不凡。教育家陶行知曾在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，一位學(xué)生將這句話改為“吃得苦中苦，方為人下人”。陶先生則認(rèn)為，在公平合理的社會(huì)，不應(yīng)該有“人上人”和“人下人”，只有“人中人”?！拔覀兪莿诳啻蟊娭械囊粏T，我們都應(yīng)該是‘人中人’。”從此以后，育才學(xué)校學(xué)生的寢室里端端正正地貼上了這樣一幅對聯(lián)：吃得苦中苦，方為人中人。sNv答案圈

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。sNv答案圈

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作文解題sNv答案圈

本題目屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，重點(diǎn)考查價(jià)值觀和思辨能力，引導(dǎo)青年思考人生發(fā)展問題。從“人上人” “人下人”和“人中人”的理解 ，都需要考生考慮以什么樣的價(jià)值準(zhǔn)則來評價(jià)其正誤。三種觀點(diǎn)的前提都是“吃苦”，前提是沒有錯(cuò)誤的，關(guān)鍵是在做人問題上的分歧，到底要讓學(xué)生追求一種什么樣的境界，我們的社會(huì)成為什么樣的社會(huì)，我們要塑造什么樣的人才，這應(yīng)該是作文立意的目的 。sNv答案圈

優(yōu)秀范文sNv答案圈

“吃苦”方成“人中人 ”sNv答案圈

俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。”這是傳統(tǒng)社會(huì)的人生信條，這里所說的是“苦中苦”，乃是指人生之重大磨練。這句話放到今天，仍有借鑒意義。sNv答案圈

只有嘗盡人生磨練之苦，才能成人。sNv答案圈

對于我們學(xué)生來說，常常要吃三種苦：第一種是自律之苦，這是一種毅力之苦，只有達(dá)到高度的自治、自律，還有毅力的苦，做事情才會(huì)無往不利。第二種是獨(dú)處之苦，所謂獨(dú)處之苦，就是寂寞之苦，寂寞地讀書，學(xué)習(xí)，成長，在寂寞中不停地鍛煉自己。第三種苦是思考之苦，就是吃腦力苦，無論你學(xué)習(xí)什么，都要用心去思考，甚至是殫精竭慮。只有這樣，我們走上社會(huì)，才能承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。sNv答案圈

那么到底要成為什么樣的人呢？sNv答案圈

“吃得苦中苦，方為人上人”。sNv答案圈

這是傳統(tǒng)社會(huì)的人生信條，很多人不甘做普通人，不愿過平凡的生活，一旦成功，便自命不凡。就像《儒林外史》中的范進(jìn)和周進(jìn)之流，一生匍匐于科舉制度之下，苦讀大半生，考上了，便進(jìn)入仕途，成為脫離民眾，甚至欺壓民眾的“人上人”，考不上，便淪為孔乙己那樣的社會(huì)多余人。吃苦是對的，但吃苦的目的卻不值得推崇。sNv答案圈

育才學(xué)校的學(xué)生說：吃得苦中苦，方為“人下人”。sNv答案圈

“人下人”怎么理解，可以理解為能吃苦耐勞，從基層做起，鍛煉人生能力的人。這樣理解當(dāng)然可以，但是有“人下人”，就有“人上人”，但是讓吃苦的人居于人下，讓什么樣的居于人上呢，讓不吃苦的人居于人上么，這就更沒有道理。有句話說得好：哪有什么歲月靜好，是有人在負(fù)重前行。仔細(xì)一想?yún)s又令人不解。負(fù)重前行，甘做“人下人”當(dāng)然應(yīng)該歌頌，但若是為不勞而獲的“人上人”負(fù)重前行，公平么？生而為人，誰沒有對這個(gè)社會(huì)的一份擔(dān)責(zé)呢？誰是“人上人”，誰又是“人下人”呢？sNv答案圈

陶行知老師說：“我們是勞苦大眾中的一員，我們都應(yīng)該是‘人中人’?！?span style="display:none">sNv答案圈

這話說得中肯。在理想的社會(huì)中，無所謂“人上人”，“人下人”，人都是平等的，這正是我們追求的最高境界?！抖Y記·禮運(yùn)篇》中所云：“ 大道之行也，天下為公?！奔热惶煜聻楣艘簿蜔o所謂上下，都是其中的一員，每個(gè)人都擔(dān)著自己的一份責(zé)任負(fù)重前行，就像55顆北斗，每一顆都有自己的作用。這樣的人才是現(xiàn)代社會(huì)需要的人。sNv答案圈

“吃苦”方可“成人”，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，對社會(huì)有用的“人中人”sNv答案圈