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閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。(60分)
（選自于昌偉《都沒閑著》，有改動） 要求：結合材料的內容和寓意，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
漫畫作文，首先要搞清楚漫畫的內容。
三個和尚：年老和尚、中年和尚、年輕和尚依次排列。
年老和尚彎腰屈腿，表情吃力，左手提一大水桶，水滴外濺。
中年和尚身子直立，表情輕松，右手提一小水桶，水滴外濺。
年輕和尚跨步仰身，表情一本正經，肩上扛一扁擔。
其次是思考漫畫內容構成的有機聯(lián)系。
結合漫畫標題“都沒閑著”，漫畫內容呈現(xiàn)的是三個和尚挑水的事實。我們自然聯(lián)想到“三個和尚沒水吃”的經典故事。原先是三個和尚都閑著，現(xiàn)在都有事做，都沒閑著。沒閑著表現(xiàn)為三個和尚對挑水之事有了明確的分工，每個人都有了勞動工具，都有了事做；從形式上看，三個人也有了合作。但漫畫畫面依然表現(xiàn)出一種不和諧。
第三我們需要由漫畫向現(xiàn)實生活延伸，進行深入的思考。
現(xiàn)實生活中，如此“分工合作”，雖然比三人互相推諉都不做事有了進步，但都沒閑著都有事做卻顯得更加不公平不合理。從畫面看，年老最大的和尚干最重的活，年級最輕的和尚干最沒用的活。在這個團體當中，老和尚的貢獻最大，小和尚的貢獻幾近于無；但是在分配用水的時候，小和尚理所當然會得到應有的一份。這是明顯的讓老實人吃虧的典型。
第四，深入思考這種現(xiàn)象背后的實質原因危害等問題。
這幅漫畫的寓意其實不在于這幅漫畫本身，而在于由“都閑著”到“都沒閑著”的過程中所反映出來的社會現(xiàn)實問題。為了解決都閑著的問題，采取了分工合作的勞動組合形式。其本意是調動每一個人的勞動積極性，但實際上卻走向了反面。這是為解決問題而解決問題，是懶政、庸政，是典型的形式主義、官僚主義作風。原因是對問題不作深入的調查研究，只看表面，不見本質?！叭齻€和尚沒水吃”的本質是什么。這個問題沒有搞清楚，就亂發(fā)施令，導致新問題更大問題的產生。
準確把握漫畫的內容是理解漫畫寓意的基礎和關鍵。對漫畫內容的整體理解與漫畫內容指向的社會生活現(xiàn)實現(xiàn)象的聯(lián)系和深入思考正是命題人要考查的內容之一。
教師的作文指導是指引學生如何去理解作文題目、如何去準確思考命題意圖、如何準確把握作文材料的內涵而確定立意、在確定立意的基礎上如何構思一篇文章；而不是替學生找角度出立意寫文章。
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