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受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1)班語文老師在線上課堂展示了2月23 日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。
生甲：小患者讓我很感動(dòng)。
生乙：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。
生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……
老師：這兩張圖片，給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國(guó)抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。
學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課，別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號(hào)投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。
要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
擬題：
心有敬畏，知恩識(shí)禮
百年流逝，仁心不泯
穿越百年的醫(yī)患鞠躬，暖人！
代代相傳的醫(yī)者仁心
醫(yī)患之間，應(yīng)有禮數(shù)
以仁心縫合醫(yī)患矛盾
醫(yī)患間應(yīng)有的尊重與關(guān)愛
學(xué)會(huì)感恩，是一生的護(hù)身符
讓仁愛留駐人心
醫(yī)患互敬應(yīng)常態(tài)化
向往這樣的醫(yī)患關(guān)系
從醫(yī)患間的溫馨瞬間說起
暖心致敬，給我們的深刻一課
疫情給我們的生動(dòng)一課
范文：
心有敬畏，知恩識(shí)禮
2020“著了魔”，新冠病毒肆虐，席卷全球。疫情期間，在醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的救治下，許多患者終于出院了?？催@張照片里，一位小患者出院時(shí)向護(hù)士鞠躬致敬，以示感恩，護(hù)士也鞠躬回禮，仿佛在說“不用謝，這是我們應(yīng)該做的”。
畫面似曾相識(shí)——上個(gè)世紀(jì)初，時(shí)任杭州廣濟(jì)醫(yī)院院長(zhǎng)的英國(guó)醫(yī)師梅藤更查房時(shí)，一位小患者向他鞠躬，他也順勢(shì)回禮。兩個(gè)孩子跨越百年，卻同有一顆感恩之心。
為什么這樣的照片令我們動(dòng)容？恐怕是因?yàn)椋@樣的畫面——太少了。
細(xì)回想，疫情的消息占據(jù)各大媒體界面之前，我們正沉浸在殺醫(yī)案的驚恐中。民航總醫(yī)院的楊文醫(yī)生遭一位患者家屬惡性傷害，頸動(dòng)脈遭拉鋸，慘絕人寰；朝陽醫(yī)院眼科醫(yī)生陶勇被砍傷，手掌肌腱及關(guān)鍵神經(jīng)斷裂，難再操刀。在這些事件中，不要說鞠躬致謝，連敬畏之心都蕩然無存。在此之前，醫(yī)患矛盾已經(jīng)日益尖銳，其背后，正有一種現(xiàn)象——感恩與敬畏之心淡泊，患者的利益已經(jīng)凌駕到醫(yī)生的生命之上。唉，我們何德何能？
醫(yī)護(hù)人員的回禮、客氣，反映的是他們的責(zé)任感與使命感，這并不意味著我們真的可以把他們的付出視作理所當(dāng)然。像照片中孩子一樣，心懷敬畏、識(shí)禮知恩，才是正道。
疫情期間人人自危，醫(yī)護(hù)人員的壯舉也一次次打動(dòng)了我們。一張請(qǐng)?jiān)笗?，十枚紅手印。當(dāng)所有人宅在家里遠(yuǎn)離病毒，他們卻前赴后繼趕往病毒聚集的地方。每天面對(duì)無以計(jì)數(shù)的患者，體力透支了也只能穿著防護(hù)服在醫(yī)院里席地而躺、和衣而臥；夫妻同在一家醫(yī)院，也難以在防護(hù)服下認(rèn)出彼此；有戰(zhàn)友感染離別，擦干眼淚繼續(xù)工作。醫(yī)護(hù)人員擁有我們沒有的技能，更做出了我們不敢做出的選擇。我們普通人無法上前線挽救生靈，至少也要懂得敬畏生命，尊重白衣使者，常存感恩之心。
疫情的泛濫與余悸在為我們敲響警鐘，照片里的孩子也給我們上了一課——讓我們重新正視醫(yī)護(hù)人員的不易，審視自己的判斷，驅(qū)散自私與高傲的“惡魔”，重修禮儀之道，回歸本真之心。
黑白照片可以變成彩色照片，照片中的孩子可以日漸長(zhǎng)大，但長(zhǎng)大后的我們，不能忘了——心懷敬畏，識(shí)禮知恩。
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