在商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)之間建學(xué)校材料作文800字 關(guān)于在商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)之間建學(xué)校的作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（70分）b2l答案圈

某開發(fā)商宣傳，將在一商業(yè)區(qū)和住宅樓盤之間配建一所中學(xué)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該遠(yuǎn)離商業(yè)區(qū)，給孩子一個(gè)純粹的學(xué)習(xí)環(huán)境，周邊最好沒有餐飲、購(gòu)物及娛樂場(chǎng)所。也有專家認(rèn)為，校園是“小學(xué)?！?，社會(huì)是“大學(xué)?！?，沒有必要刻意切斷學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。開發(fā)商則認(rèn)為，學(xué)校建在住宅和商業(yè)區(qū)之間最合理，能解決就近入學(xué)問題，還可以促進(jìn)社會(huì)繁榮發(fā)展。b2l答案圈

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以學(xué)生龔明的身份完成寫作。b2l答案圈

1．給規(guī)劃局寫一封信，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考，并提出合理建議。b2l答案圈

2．寫一篇“告家長(zhǎng)書”，表明你的觀點(diǎn)和態(tài)度，提出希望與建議。b2l答案圈

3．給報(bào)社寫一篇評(píng)論文章，負(fù)責(zé)任地表達(dá)你的觀點(diǎn)和態(tài)度。b2l答案圈

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；自擬題目；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。b2l答案圈

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審題立意b2l答案圈

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，由材料、任務(wù)和寫作要求構(gòu)成。b2l答案圈

材料的焦點(diǎn)議題：中學(xué)應(yīng)否建在商業(yè)區(qū)和住宅樓盤之間？涉及家長(zhǎng)、專家和開發(fā)商三方態(tài)度。家長(zhǎng)出于對(duì)孩子教育的關(guān)切和憂慮之情，希望能給孩子一個(gè)沒有誘惑和干擾的“純粹”的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以對(duì)商業(yè)區(qū)和住宅之間配建中學(xué)持反對(duì)態(tài)度；專家是從教育的規(guī)律和人的成長(zhǎng)的角度思考的，認(rèn)為校園是“小學(xué)?！?，社會(huì)是“大學(xué)?！?，沒有必要刻意切斷學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系；開發(fā)商著眼教育可帶來“效益”的視角，認(rèn)為這樣能解決就近入學(xué)問題，還可以促進(jìn)社會(huì)繁榮發(fā)展。三者各有其理，各有側(cè)重，都圍繞“教育與環(huán)境”的關(guān)系展開。b2l答案圈

任務(wù)具有選擇性，學(xué)生可視情況自行選擇；觀點(diǎn)也具有選擇性，學(xué)生可以贊成，也可以反對(duì)。寫作時(shí)應(yīng)注意對(duì)象、身份和文體特點(diǎn)。這三個(gè)任務(wù)均要求以“學(xué)生龔明”的身份完成，即以學(xué)生的身份對(duì)“教育與環(huán)境”的關(guān)系做出理性判斷。同時(shí)，寫作時(shí)應(yīng)把握“學(xué)生”身份與“對(duì)象”之間的關(guān)系，注意語(yǔ)氣和分寸。b2l答案圈

第一個(gè)任務(wù)，對(duì)象是規(guī)劃局。規(guī)劃局對(duì)中學(xué)建設(shè)的選址負(fù)有統(tǒng)籌、規(guī)劃之責(zé)，其規(guī)劃理念、主體責(zé)任意識(shí)等將直接影響學(xué)生將來的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生給規(guī)劃局寫信，應(yīng)表明自己對(duì)“環(huán)境與教育”之間關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度，在規(guī)劃理念、責(zé)任意識(shí)等方面與規(guī)劃局作交流，提出合理建議。文體是書信，應(yīng)注意交流的語(yǔ)氣，以及抬頭、落款等格式。b2l答案圈

第二個(gè)任務(wù)，對(duì)象是家長(zhǎng)。在“辦人民滿意的學(xué)?！钡谋尘跋?，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)對(duì)規(guī)劃局、開發(fā)商的決定產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、態(tài)度形成影響。學(xué)生寫“告家長(zhǎng)書”，針對(duì)的不一定是自己的家長(zhǎng)，主要是持反對(duì)態(tài)度的“家長(zhǎng)們”。學(xué)生可以從教育規(guī)律、人的成長(zhǎng)等角度，就“環(huán)境與教育”的關(guān)系問題進(jìn)行交流。文體是“告家長(zhǎng)書”，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的關(guān)愛和憂慮做出理性判斷，表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提出合理的建議。同時(shí)，應(yīng)注意自己的身份，把握表達(dá)的語(yǔ)氣和分寸。b2l答案圈

第三個(gè)任務(wù)，有針對(duì)性地寫一篇評(píng)論。這里報(bào)社是學(xué)生表達(dá)自己見解的平臺(tái)，要求學(xué)生能站在“學(xué)生”的立場(chǎng)，就“環(huán)境與教育”的關(guān)系，理性地發(fā)表自己的見解。文體是“評(píng)論文章”，應(yīng)從家長(zhǎng)或?qū)＜一蜷_發(fā)商等角度進(jìn)行“評(píng)價(jià)”，并“論述”自己的主張，著重體現(xiàn)觀點(diǎn)的新穎、理性，以及論證的邏輯性等。評(píng)論文章對(duì)署名及落款可不做要求。b2l答案圈

另，給規(guī)劃局寫一封信，要求體現(xiàn)認(rèn)識(shí)和思考，并提出合理建議；“告家長(zhǎng)書”要求表明觀點(diǎn)和態(tài)度，提出希望與建議；給報(bào)社的評(píng)論文章，要求負(fù)責(zé)任地表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。故而，本次作文以論述為主。b2l答案圈

作文題對(duì)寫作提出了具體“要求”。其中，“自選角度，確定立意”，包括自選任務(wù)，自選立意角度等；“切合身份，貼合背景”，指切合“學(xué)生”身份，貼合社會(huì)對(duì)教育普遍關(guān)注的時(shí)代背景和材料交代的爭(zhēng)議事件背景；“符合文體特征”，指符合書信或告家長(zhǎng)書或評(píng)論文章的格式、行文等特點(diǎn)和要求；“不得套作”，除了套用舊作、牽強(qiáng)附會(huì)之外，還包括以傳統(tǒng)材料作文的寫法寫“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”（如，開篇由材料提煉出關(guān)鍵詞，全文圍繞關(guān)鍵詞展開議論，主體部分不涉及材料等），忽視圍繞“任務(wù)”寫作的要求；“不得泄露個(gè)人信息”，“信息”指真實(shí)姓名、學(xué)校等，落款姓名已統(tǒng)一規(guī)定為“龔明”。b2l答案圈