閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
你笑起來真好看。
你讀書的姿態(tài)很優(yōu)雅。
你做志愿者的樣子太美了。
……
假如這里的“你”就是你,面對他人的贊美,你有怎樣的體驗與思考?請結合自己的學習和生活實際,寫一篇文章。
要求:①題目自擬,角度自選。②明確文體,不要寫成詩歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在學校校名等信息。
解題
本題屬于任務驅動型材料作文,側重考生考生分析材料、認真審題、準確立意、構思行文、語言表達等方面的能力。材料給出的三句話以及后面的省略號,是對社會上出現(xiàn)的積極健康精神的贊美。引導考生樂學善學,培養(yǎng)健康高雅的審美品位和高尚的人格追求,這就明確了材料的立意方向。題目要求考生站在自己的的角度,對“他人的贊美”表達體驗與思考,考生可以根據(jù)材料及任務的要求,分析“他人的贊美”會帶來的各種可能性,選擇恰當?shù)慕嵌葮嬎剂⒁狻?span style="display:none">u7s答案圈
參考立意
切題立意:
1.贊美聲聲顯風采,自信滿滿向未來。
2.我用微笑贏得贊美。
3.做志愿者,享受贊美。
范文:
你讀書的姿態(tài)很優(yōu)雅
有人贊美我:“你讀書的姿態(tài)很優(yōu)雅?!?span style="display:none">u7s答案圈
我很享受這個贊美。我一直認為讀書是世界上最優(yōu)雅的姿態(tài),不管是端坐案前還是閑臥榻上,甚至坐于廁上,只要執(zhí)卷讀書,都是世間最優(yōu)雅的姿態(tài)。
一卷在手,平添幾分儒雅,無論掩卷沉思還是偃仰嘯歌。
停下匆忙的腳步,遠離塵世的喧囂,從容淡定地俯身桌前,烹一杯香茗,展一卷書于桌上,茶香書香氤氳在一起,手指翻動書頁,眼光觸碰文字,身心立刻舒展,思維觸角四處延伸,精騖八極,心游萬仞,仿佛凌萬頃之茫然。畢淑敏說:“靜夜撫卷的時候,那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來,獨享其樂?!边@好像就是在說我。有時我一個人在家讀書,情動于衷,禁不住手舞足蹈,偃仰嘯歌。與好友游園,興之所至,行歌互答,有人用眼光點贊,也有人表示不解。無所謂,贊我的人呢,也是一位雅人;不解的人呢,需要讀書。
讀書,就是拜優(yōu)雅的人為師,有師斯文,徒自儒雅。
不管是在車上、枕上還是廁上,我都可以隨時隨地請教,老師也隨時隨地不吝賜教。正如楊絳先生說:“讀書好比‘隱身’的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者,不必事前打招呼求見,也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門,翻過幾頁就升堂入室……”有時我恭恭敬敬旁聽孔門弟子述志;有時我靜靜地聆聽柏拉圖和亞里士多德討論;有時又跑到濠梁之上,聽惠子和莊子論辯“子非魚”;有時我和杜甫一起凌絕頂,一覽眾山??;夜晚不眠就和張岱一起去湖心亭看雪,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點;有時興致來了,便和酈道元去游三峽,春冬之時,素湍綠潭,回清倒影;我撐一只長篙,唱著張志和的《漁歌子》,在青山綠水間漫溯,漫溯……
讀多少書,就有多少優(yōu)雅的老師,當學生的不優(yōu)雅也不行,腹有詩書,其品自高。
一個人的閱讀史,就是一個人的精神發(fā)育史。有人說,你的臉上寫著你讀過的書,走過的路。日子一天一天地過,書一本一本地讀,時間久了,讀書和不讀書便有了差別:視野的開闊,心靈的充實,靈魂的滌蕩……貌由心生,讀書多了容顏自然改變。葉嘉穎先生九十高齡依然堅持讀書講學,顧盼之間,滿堂生輝,談吐之間,吐氣如蘭。有人贊嘆,歲月從不敗美人,但美人首先是讀書人。我內心常常以葉老為榜樣。
黃庭堅說,三日不讀書,便覺語言乏味,面目可憎。我不是為了享受“你讀書的姿態(tài)很優(yōu)雅”之贊,更多的是害怕看見自己不讀書的模樣。
古人云:“布衣暖,菜根香,讀書滋味長?!弊x書吧,你讀書的姿態(tài)很優(yōu)雅。
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