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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
在一次關于中學生文明禮儀的班會上，同學大偉發(fā)言說，生活中有一種現(xiàn)象讓他感到很困惑：街上一位阿姨借給他手機打電話，他說“謝謝”，阿姨夸他有禮貌；晚上媽媽遞給他一杯熱飲，他說“謝謝”，媽媽臉一沉，說“一家人客氣什么”。他在超市撞了一位叔叔一下，忙說“對不起”，叔叔笑著說“沒關系”；他在教室碰掉了同學的書，忙說“對不起”，同學很不高興，說“好朋友還跟我來這一套”。
大偉的話在同學中引起了一番爭議。有的說大偉講禮貌沒有任何錯，錯的是媽媽和朋友；有的說大偉講禮貌不分親疏遠近，難怪媽媽和朋友不高興；也有的說，不管跟誰說話，與有禮貌比起來，態(tài)度真誠都是最重要的。
請結合材料內容，以同學的身份給大偉寫一封信， 閘述你的觀點與思考，并提出你的建議。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本道試題為情境化任務驅動型作文，主要考查考生的價值觀和理性思辨能力。從題面來看，大偉因為對不同的對象說了同樣的禮貌用語，卻收到截然相反的結果而感到很困惑。對此，同學們形成了三種意見——大偉講禮貌沒有任何錯，錯的是媽媽和朋友；大偉講禮貌不分親疏遠近；與有禮貌比起來，態(tài)度真誠都是最重要的。考生自然需從結果入手考慮立意，三種結果即為三種基本立意，需要注意的是，三種基本立意都可以有變化的空間。比如第一種立意還可以肯定媽媽、朋友的態(tài)度；第二種立意還可以辯證地提出對待陌生人禮貌應有度的觀點；第三種立意還可以提出有真誠，更要有禮貌的觀點。
參考立意
切題立意：
1.講禮貌沒有錯，不必糾結。
2. 講禮貌分親疏遠近，對親近的人不必見外。
3.態(tài)度真誠最重要，不應糾結于繁文縟節(jié)。
4.講禮貌值得提倡，家庭應營造禮節(jié)氛圍。
范文：
禮儀相伴，薪火相傳
親愛的大偉：
你好！
見信展顏！
你在文明禮儀班會上給我們傾訴了你的困惑，同學們七嘴八舌地給出了三種意見。我留意到你迷茫的神情，我知道他們的意見令你感到無所適從?，F(xiàn)在我談談我對“禮貌”這一話題的思考，庶幾能化解你的困惑。
你糾結于媽媽、同學的不快，其實大可不必。
“一家人客氣什么”，和父母、好朋友要不要講禮儀呢？我認為要講的。父母、好友跟自己關系親密，好像講禮貌顯得見外，但若不講禮貌，久而久之，父母、同學的好就變成了“本該這樣”，乃至毫無存在感。這樣的特殊心理狀態(tài)是中國綿延數(shù)千年的人情、熟人社會生態(tài)使然。鄰國韓國，其民眾恪守嚴格的禮儀，不論是同親人相處，還是同朋友相處在禮節(jié)上都是一板一眼，這也就不難理解該國為什么會被世人視為鮮明體現(xiàn)儒家思想的少數(shù)國家之一了。當下的中國，家庭禮節(jié)寡淡，以至于很多孩子都不懂得怎樣待人接物，現(xiàn)時不少孩子見人局促或喜歡謾罵就是明證。你對身邊的每個人都講禮貌，是再正確不過的做法。
講禮貌沒有任何錯，錯的是媽媽和朋友。
試問你的父母和朋友，愿意接受文明禮貌的你還是無禮傲慢的你？講禮貌沒有任何錯，任何時候，講禮貌都比不講禮貌好。家庭成員間不講禮貌，長此以往，會破壞家庭的和睦氣氛。英國女王伊麗莎白參加應酬很晚才回家，發(fā)現(xiàn)臥室的門緊關著。女王站在門外敲門，丈夫問：“是誰？”女王回答：“是女王?！闭煞驔]有開門。她又敲，丈夫又問，女王回答：“是伊麗莎白。”丈夫還是沒有開門。伊麗莎白女王似乎意識到了什么，最后，她答道：“親愛的，我是你的妻子伊麗莎白啊。”聽到這話，丈夫才打開了門。孔子說：“禮者，敬人也。”家庭成員們日日相處，更需要文明禮貌，互相尊敬。
堅持自己的禮，不要因為別人的看法就放棄你擁有的美德。
子曰：“為仁由己，而由人乎哉？”其實，為禮也由己，一個人是否能做到禮貌仁德，完全在于自己。你不必在意別人的看法，講禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，不但不必糾結，還要堅持發(fā)揚這個美德。不講禮儀的人就不能受到他人尊重，最終會被社會淘汰。
人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守，禮儀相伴，薪火相傳，我和你共勉！
祝：秋安！
賈明
2020年9月28日
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