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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2020年江蘇省共有34.83萬考生，白湘菱同學以430分一舉獲得江蘇省文科第一名，然而她的選修科目政治是A+，歷史卻考了一個B+，許多名校在江蘇招生除了高考分數(shù)要求外，還嚴格要求選修雙A+，此事一經(jīng)公開，立即引發(fā)激烈的爭論。
有人希望名?！安痪幸桓窠等瞬拧保聘皲浫“紫媪?；也有人說招生還是要按錄取規(guī)則，不能把規(guī)矩視同兒戲。
對此，你有什么看法？請你撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的“每周時評”討論會上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考和理解。
要求：確定立意，自擬標題；自選角度，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
解題
本題屬于正反爭議型時評類任務驅動作文，主要考查考生的思辨意識，體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的關鍵素養(yǎng)要求。材料來自2020年7月28日網(wǎng)上有關“江蘇文科狀元白湘菱高考430分，因選修歷史課B+無緣清北”的話題討論。作文題由兩部分組成。第一部分交代了新聞事實，并引出兩種截然不同的觀點：可以破格錄取，按規(guī)則不能錄取。第二部分明確具體的任務：“對此，你有什么看法？”這是對寫作重心的要求，即考生必須對上述事件引發(fā)的爭論發(fā)表自己的看法，表明自己的態(tài)度，體現(xiàn)自己的思考和理解；“撰寫一篇發(fā)言稿”是寫作文體的要求；“在班級的‘每周時評’討論會上發(fā)言”，這是寫作情境的要求?？忌獓栏裢瓿深}目設置的任務目標，所發(fā)表的見解也要有深度，如此才能成就佳作。
參考立意
切題立意：
1.打破常規(guī)，不拘一格降人才。
2.規(guī)則不能被打破。
3.名校招生，呼喚建立多元評價體系。
4.請給名校招生更多自主權。
5.重視人才，但更應注重公平。
范文：
重人才更重公平
——在“每周時評”討論會上的發(fā)言稿
湖南考生
親愛的同學們：
大家好！
高考結束，這樣一則消息傳來，江蘇文科狀元白湘菱同學因為歷史只考了B+而被名校拒之門外?？吹竭@則新聞，有人認為人才可貴，當予以重視，不拘一格降人才；但是，同學們，你們是否想到了江蘇其他30多萬考生？在我看來，規(guī)則不能被打破，重視人才，更要重視公平。
古語有言，沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)則是維系公平的繩索，怎能輕易扯斷？
白湘菱同學在江蘇文科高考中一舉奪魁，固然可賀，不能否認她是優(yōu)秀的，但是名校招生的要求是各項達標。試想，若名校對其破格錄取，結果可能會是一次開先例，便有后人效法，規(guī)則也就會漸漸失去權威，社會的天平也會隨之傾斜。江蘇30多萬考生，其數(shù)量之多，對公平的要求也更高。高考本是以公平公正為原則，如因一人而破了規(guī)矩，毀了原則，那么讓千千萬萬的考生作何感想？千萬考生家長又該作何評價？高校招錄的秩序又將如何維護？
規(guī)矩不是兒戲，有規(guī)矩方能成方圓，有公平才會有正義。
同學們，我們也將成為千萬考生中的一員，試問你們有誰會愿意看到高考背后出現(xiàn)公平的漏洞呢？我們始終都希望以規(guī)則保障公平，以規(guī)則維護正義。人才固然可貴，社會與國家需要如白湘菱這樣的人才，但更需要全面發(fā)展、各項優(yōu)秀的人才。如果門檻放低，勢必會產(chǎn)生后續(xù)影響，甚至影響社會發(fā)展。
可能你們會想，清華破格招收陳寅恪又是如何守住公平的呢？
這是因為，在那個動蕩的時代里，社會非常缺乏像陳寅恪這樣的人才。清華大學的破格招錄，正是出于對人才的重視，是時代需要使然。今時不同往日，國家需要人才，但更需要以公平為基礎招錄的人才，時代在發(fā)展，我們不可能囿于過去，秉持過去的觀點。在這個競爭激烈的時代，唯有公平得人心，唯有公平促和諧。
高考早已不是獨木橋，莘莘學子各顯其能、各有所長，因此每個人都是人才。也正因此，公平的原則，更不能被打破。當然，對于白湘菱這樣的人才，高校不可能將其忽視，雖無緣清北，但還有更多的名校向她敞開大門，更何況如果她愿意，她以后還可以報考清北的研究生。千萬溪流通往大海，千萬人才也將同歸于祖國的建設之中。名校的不予錄取，并不是忽視人才，而是對千萬考生及其家長的一個交代，是對社會公平的一種維護。
破格永遠不能打破公平，相信“白湘菱”們到其他高校也能得到很好的發(fā)展。公平是我們及整個社會應予重視和維護的，我們的社會重人才，更重公平。
謝謝大家，我的發(fā)言完畢！
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