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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
隨著科技的發(fā)展，社會逐漸進入“屏時代”。電腦、平板、手機、游戲機和電視等大大小小的電子屏幕，逐漸占據(jù)我們的日常生活，并催生出層出不窮的文藝新玩法。對于伴隨電子媒介成長起來的青少年而言，屏幕潛移默化地影響著他們的文化思維與習慣，甚至決定了這一代人最主要的文娛形式。但與此同時，屏幕也給青少年的文化審美與身心健康帶來諸多影響，不容忽視。
學(xué)校?？瘮M推出相關(guān)專題討論，圍繞“青少年”“屏幕”“文化”三大關(guān)鍵詞，向同學(xué)們征集稿件，刊載不同意見，引起大家思考。請你根據(jù)以上材料，撰寫一篇文章向?？陡?，闡述你的思考和體悟。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文。題目既有材料，又從材料中提煉出了“青少年”“屏幕”“文化”三大關(guān)鍵詞，開放中有限制。涉及電子屏幕的內(nèi)容非常廣泛，材料聚焦于對青少年產(chǎn)生影響的文娛形式，這是材料的關(guān)鍵內(nèi)容，考生很容易忽略。考生要認真審題，千萬不能看到題目就想當然以為怎么樣就怎么樣。總體上看，題目立足當下，關(guān)注以考生為代表的青少年的文娛方式，既考查考生全面辯證思考問題的能力，又考查考生發(fā)表見解的語言表達能力，意在引導(dǎo)考生思考如何正確對待屏幕文化，有助于考生形成正確的文化思維方式。
參考立意
【切題立意】
1.理性看待屏幕文娛。
2.“屏時代”需要端正文化思維。
3.吸收屏幕文娛精華，去其糟粕。
4.正視屏幕文娛，規(guī)范文化審美理念。
5.莫為屏娛遮望眼，只為審美尋坦途。
6.屏幕文娛當避免審美單一化、同質(zhì)化。
范文：
理性審視屏文娛，端正文化思維
江西省贛州市興國縣第四中學(xué) 邱欣祥
隨著科技的發(fā)展，社會逐漸進入“屏時代”。電腦、平板、手機、游戲機和電視等大大小小的電子屏幕，逐漸占據(jù)我們的日常生活，并催生出層出不窮的文藝新玩法。這些文藝新玩法讓青少年獲得了更多參與其中的文化體驗，也極大地豐富了青少年的文化生活。但與此同時，屏幕也給青少年的文化審美與身心健康帶來諸多影響。
屏幕文娛新玩法容易讓青少年停留于淺表化審美，逐漸放棄對深層美感的探尋。
對于伴隨電子媒介成長起來的青少年而言，屏幕潛移默化地影響著他們的文化思維與習慣，他們不管是欣賞電子屏幕中的優(yōu)美畫面還是觀賞網(wǎng)絡(luò)小說中的生動情節(jié)，速度都是非常快的。在如此短的時間內(nèi)，青少年很難有自己的思考，只會關(guān)注表層的東西，在意外在的優(yōu)美，以至于忽略內(nèi)在的核心內(nèi)容，而一旦養(yǎng)成了習慣，那么其審美能力必然受到影響，最終放棄對藝術(shù)深層美感的探尋。就拿看書來說，青少年更習慣于滑動屏幕來尋找書中牽動人心的內(nèi)容，更深層的內(nèi)容則快速跳過。這樣，其語言文字的內(nèi)涵也就讓位于精彩的情節(jié)。
電子屏幕文娛新玩法容易讓青少年走向?qū)徝绬我换?、同質(zhì)化。
開始玩時，還是自身的選擇，但在各類大數(shù)據(jù)的支持下，某一種或某一類內(nèi)容或玩法會不斷推送過來，這樣任何參與過的玩法都有選擇地環(huán)繞在身邊。在這樣的情況下，青少年自覺或不自覺地習慣于某一類玩法或認同于某一類觀點，那么其審美便很難逃脫單一化、同質(zhì)化。面對這樣的情況，青少年應(yīng)豐富自己的文娛活動形式，減少停留于電子屏幕的時間。
青少年當走出屏幕文娛，開發(fā)更為多樣的文化娛樂形式。
青少年或習慣于感受電子屏幕中優(yōu)美的畫面，或癡迷于網(wǎng)絡(luò)小說起伏波瀾的情節(jié)，或沉浸于參與其中的彈幕，但是否可以因此放棄紙質(zhì)閱讀呢？對于文字的熟讀精思、吟詠嘯歌何嘗不是一種娛樂呢？電子屏幕的優(yōu)美畫面固然賞心悅目，但是大自然的山水卻更能陶冶性情，屏幕娛樂故不可少，但其他形式的文化娛樂也不可摒棄。
總之，電子屏幕已經(jīng)出現(xiàn)在我們青少年身邊，我們青少年應(yīng)看到其中的利和弊，學(xué)會理性對待屏幕文娛形式，養(yǎng)成良好的文化思維方式。
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