以容錯為話題作文800字 關于容錯率的作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。rm5答案圈

①漢語里有“容錯”“容錯率”兩個詞語。容錯，就是在系統(tǒng)控制下允許一定范圍內出現(xiàn)錯誤情況。容錯率是指允許錯誤出現(xiàn)的范圍和概率。容錯率越高，對效果的影響越小，容錯率越低，對效果的影響越大。rm5答案圈

②秦穆公重用敗軍之將孟明視，衛(wèi)侯不因小節(jié)棄“干城之將”茍變，楚莊王“絕纓”胡將得人心。同時，古人講，“慈不掌兵”“慈父無孝子”。《季氏將伐顓臾》中，孔子見到冉有后，就是劈頭責備：“求！無乃爾是過與？”沒有一向的“溫良恭儉讓”的態(tài)度。rm5答案圈

上述材料談的是“容錯”的話題，似乎都有道理，似乎又有矛盾。你認為怎樣的做法更利于人的成長呢？請根據(jù)材料，從自身學習、生活的感受角度出發(fā)，寫一篇文章，闡述你的看法和理由。rm5答案圈

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。rm5答案圈

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作文解題rm5答案圈

這是一則典型的材料類任務驅動型作文題，有以下幾個特點：（1）古今融通，通過選取古代的一些經(jīng)典事例來作為載體，引導考生思考現(xiàn)代詞語“容錯”“容錯率”的價值和意義；（2）理論與實踐相結合，材料一展現(xiàn)了對“容錯”“容錯率”的理論闡釋，材料二主要從歷史案例方面引導考生來對“容錯”“容錯率”進行進一步的理解和思考，二者的結合體現(xiàn)了理論與實踐相結合；（3）話題滲透任務指令，在人物指令中明確點出話題“容錯”，再以具體的任務指令“你認為怎樣的做法更利于人的成長呢？”來進行約束，讓考生既能享受到話題帶來的開放性，又能感受到具體任務指令的限制性，有利于考生思維品質的考查。綜合來看，本題既考查了考生的邏輯思辨、批判質疑能力以及理解材料、思考問題、解決問題的能力，也考查考生價值觀的高下，引發(fā)考生對自己成長的思考。rm5答案圈

優(yōu)秀作文rm5答案圈

合理容錯 助力成長rm5答案圈

某學生rm5答案圈

古人云，人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯，可大可小，而容錯是對待錯誤的一種重要方式。相較于孔子不能容冉有之錯，我則認為，合理容錯更有利于人的成長。rm5答案圈

容錯需有度。有度的容錯，可避免釀成大錯，亦不會造成不可挽回的后果。rm5答案圈

所謂容錯，就是在系統(tǒng)控制下，允許一定范圍內出現(xiàn)錯誤的情況，但容錯一旦超出了限定范圍。就會造成巨大的損失。所以，容錯需有度。就如一個國家的法律制度一樣，要具有一定的韌性和剛性，所謂韌性，就是法理不外乎人情，即包容那些危害不大且有特殊原因的錯誤。所謂剛性，就是嚴格執(zhí)法，對于那些嚴重危害公眾利益且無悔改之心的錯誤，絕對不能容忍。面對學習中的錯誤也需容錯，在學習中，我們要允許自己犯錯誤，不容錯會讓人畏首畏尾，甚至裹足不前。但是，容錯絕不是我們學習中一再犯錯偷懶的借口，要通過考試、反思發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。容錯有度，才能在錯誤中不斷成長。rm5答案圈

容錯后需正確引導，使犯錯者改正錯誤，從而不斷提升。rm5答案圈

知錯就改是人人稱贊的美好品德，而我們也要給犯錯者提供一個改錯的機會，即容錯；犯錯后更需正確引導，使其改正錯誤，從而使其不斷提升。秦穆公重用敗軍之將孟明視，衛(wèi)侯不因小節(jié)棄“干城之將”茍變，楚莊王“絕纓”護將得人心。這些王侯將相，皆因能容他人之錯而有所成就，而那些“慈不掌兵”“慈父無孝子”的說法，則太過于絕對。如果一位將軍因包容小錯而受士兵愛戴，怎么就能說他不能掌兵呢？如果父母太過嚴厲苛刻，不能包容子女絲毫錯誤，又怎么能保證子女不逆反呢？所以，“慈”并不一定沒有威嚴，而是需要容錯，更要能夠正確引導，改正錯誤，從而使其不斷提升。rm5答案圈

容錯更需一個公平公正前提：容己之錯，亦能容他人之失。rm5答案圈

在現(xiàn)實生活中，一些人對自己“寬容大度”，卻對他人的錯誤過分苛責，甚至吹毛求疵。一位革命家曾說過，道德是用來律己的，而不是用來責人的。同樣的道理，如果自己都不能保證不犯錯，又怎能夠要求別人做到盡善盡美呢！所以，我們不僅要合理包容自己的錯誤，也要包容他人之錯，這樣我們才能擁有海納百川的心胸。rm5答案圈

海納百川，有容乃大。人皆會犯錯，所以，容錯很有必要，而合理容錯更是不可或缺，只有容錯有度，正確引導，容己容人，方可在不斷改錯中進步，茁壯成才。rm5答案圈