異地搬遷，一個沒有去過的陌生環(huán)境，一個祖祖輩輩生活的環(huán)境。雖然貧困，但在百姓的思想里卻應證了那句“金窩銀窩，不如自己的草窩”，要想沖破這種思想觀念只有解放思想，做第一個吃螃蟹的人、做一個擺脫貧困的頭雁。
我校作為太原市的一所普通中學，中考的分數(shù)線和生源質量水平都是全市最低，但樊校長一直給教師注入一種思想：要相信我們的學生，要從教學方式上進行變革，實行“問學AI”翻轉課堂的模式，讓學生把所有的時間都利用起來，實現(xiàn)信息化教學，沖破傳統(tǒng)教學模式的束縛。但是我們還有很多老師有顧忌，怕這怕那，縮手縮腳，畏縮不前。既然是改革那我們就試試，解放思想，爭做課堂改革的頭雁。
借用假期，第一次完整地追完了一部劇《山海情》，這部劇讓我最為震撼的是，真實，反映那個年代的西海固的真實，演員塑造形象的真實，劇本反映的是曾經“苦瘠甲天下”的西海固，如何從“一年一場風，從春刮到冬”，從年輕的孩子窮的想跑，到安居樂業(yè)，實現(xiàn)脫貧，這是國家政策扶貧的碩果。雖然難，但讓人心中感受到的不是絕望，而是力量，迎難而上的決絕和信心。
馬喊水：是涌泉村的村長，滿嘴胡須，處處透漏著農民的憨厚與痞勁兒。他精明能干，處處為自己的村里人著想，為家鄉(xiāng)做貢獻。答應把種的樹栽活，信守承諾每天澆水，因此村里人都敬重他。他希望兒子“當官”，卻要求他能夠保守初心。從得福當上鎮(zhèn)長回村到勸村里人搬遷，可以看出馬喊水雖然文化程度不高，但他是個有格局的人，而且一直心懷感恩。他家里也窮，供不起孩子讀書，但是他懂得，只有知識才能改變命運。
馬喊水的角色換到學校就是班主任，想要把班里的學生管好，要不斷思考，要有積極向上的干勁，敢闖敢試的拼勁，不懈努力的韌勁，要更新觀念，用生命去影響生命，要讓學生感到生活的美好，信心、積極、責任、擔當、感恩是推動班級前進的動力。
得寶：得寶外出尋人，貌似什么都沒有得到啊，其實不然，這次經歷，尤其是挖煤的經歷，讓得寶認清了一件事，就是自己在外面不是自己幻想的老虎，可以說什么都不是，沒有人會特意去考慮他的感受，誰不是為了自己的生活而賣力呢？經歷了人生百態(tài)，只有直面過失望，才能變得成熟。
我的學生，我的少年，希望你還是從前那個少年，時間的考驗退去的是你的棱角但種在心中信念絲毫未減，希望眼前這個少年，面前再多艱險不退卻。希望每個人能樂于學習，善于反思，能擁有好奇、堅毅、自我控制、社交情商、熱情、感恩、樂觀的七大走向未來的良好品質。
《山海情》中村民最終全部脫貧，過上了幸福的日子。而我們十一中人現(xiàn)在同樣也是面臨教學改革脫貧，同樣是思想的轉變，“云端鵲橋”讓教育“燃起來”，學校借助于北京四中的平臺，用翻轉課堂的模式，用最新的適用于學生的方法，實現(xiàn)教與學的轉變，路很長，但是相信只要我們行動起來，想辦法，就會離目標越來越近，在幸福教育的路上我們也會越走越快。
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