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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
中國早已成為競技體育強國，與之不相稱的是：中小學體育課，經(jīng)常被占用；強度稍高的運動項目，被移出了校運會；中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，力量、速度以及耐力等多項指標下滑……
這引起了人們的熱議。
電視臺為此舉辦“體育強國：少年何以強”主題論壇，請嘉賓們各抒己見，應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（女排隊員），林先生（體育專欄記者），方女士（學生家長），王老師（高中班主任），康同學（高三學生），觀眾席上有學生、家長和其他感興趣的市民。
請你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題屬于典型的情境設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動型作文，考生必須緊緊圍繞材料內(nèi)涵和具體情境指向來作文，考查考生在具體的語言情境下分析問題、解決問題的能力，考生在寫作中能獲得思維的發(fā)展與提升。同時也引導(dǎo)考生關(guān)注自身發(fā)展，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的人才。材料內(nèi)容貼近考生生活，考生有話可說、有理可論。
參考立意
切題立意：
1.夢想從強健體魄開始。
2.體魄強則少年強，少年強則國強。
3.智育和體育要協(xié)同發(fā)展。
4.沒有強健體魄，何以做強國少年？
5.體育強則中國強，國運興則體育興。
范文：
體育強則少年強，少年強則國強
各位同學、各位家長、各位觀眾朋友：
你們好！我是興華中學高三學生艾中華，很高興跟大家分享關(guān)于體育的問題。
體育強則少年強，少年強則國強。大家都不反對我這個說法吧？
眾所周知，中國早已成為競技體育強國，但與之不相稱的是：中小學體育課，經(jīng)常被占用；強度稍高的運動項目，被移出了校運會；中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，力量、速度以及耐力等多項指標下滑……特別是高三學生時間緊、壓力大，體育課被文化課占用的現(xiàn)象更普遍，害怕學生受傷而減少體育課項目的情況也時有耳聞。但是，俗話說得好，身體是革命的本錢。無論社會如何發(fā)展，身體健康都是第一位的，體育鍛煉也是第一位的，大家認為體育課該不該被拿掉呢？
親愛的同學們，如果今天有體育課，那就盡情走出教室吧！趁陽光燦爛，趁微風綿柔，鍛煉身體，強健體魄。
體育課是青少年們強身健體、開發(fā)潛能的重要途徑。毛主席曾言：“文明其精神，野蠻其體魄?！斌w育課能激發(fā)人的潛能。中國女排朱婷是在體育課上被發(fā)現(xiàn)了體育天賦，且不斷拼搏努力，進而奪得奧運冠軍，為國爭光的。如果忽視了體育課，忽視了體育鍛煉和體育精神，中小學生肥胖、近視、懶惰等問題就難以根本解決。此外，在體育課訓(xùn)練過程中，“更高、更快、更強”的拼搏精神會融入我們的血液，成為精神源泉，進而轉(zhuǎn)化為學習的動力，讓我們的青春更加陽光燦爛。
在此，我想大聲說，體育強則少年強，少年強則國強，請還我們體育課。
高三學習固然緊張，但勞逸結(jié)合方能事半功倍。就像平時，我學習七小時，再鍛煉一小時，效果要強于連續(xù)作戰(zhàn)八小時。上學以來，我逐漸認識到，操場釋放了我的身體，運動奔放了我的靈魂。體育課不僅能鍛煉身體、激發(fā)潛能，還能鍛煉我們的意志力，成就更好的自己。作為一名即將走向社會的高三學生，我認為體育課非常重要，不但不能搶占，還應(yīng)該合理安排課程，科學安排訓(xùn)練。這樣，我們才能有強健的體魄、陽光的心態(tài)。
國家發(fā)展需要的是德智體美勞全面發(fā)展的人才，而體育是五育之基。
有人說，文化不抓會出殘次品；而我要說，體育抓不好會出廢品！我始終堅信，少年強則國強，體育興則國運興。健康的體魄是我們實現(xiàn)個人夢想的基石，也是我們實現(xiàn)中華復(fù)興的保證。但遺憾的是，不論家長還是老師，要么太關(guān)注智育，要么害怕承擔意外風險，體育課也就經(jīng)常被忽視了。但是，我今天想告訴各位叔叔阿姨和老師們，成長是個磨礪的過程，細小磕碰很正常，也無妨大礙。只要合理安排課程時間，嚴格管理，科學訓(xùn)練，不會出現(xiàn)你們想象的那么多風險。
我想借電視平臺再次呼吁，請給予體育課足夠的重視吧！讓我們在操場上盡情揮灑，讓我們變得更茁壯、更健康、更陽光！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家觀看！
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