閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
網(wǎng)課期間陪伴我們的除了老師、同學(xué),還有書本里的人物。班級計劃舉行以“書本內(nèi)外 青春成長”為主題的讀書會,請從下面的人物中選兩個人物形成有機(jī)聯(lián)系,并以“我讀‘××與××’”為副標(biāo)題,寫一篇發(fā)言稿。
參選人物:莊子、諸葛亮、杜甫、李清照、魯迅、巴金、海明威、卡西莫多。
要求:結(jié)合讀書會主題,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解題
本題屬于典型的任務(wù)驅(qū)動型作文,重點考查考生的價值觀及平時閱讀面的開闊程度,也考查考生的思維深度以及語言表達(dá)能力??忌獜淖陨沓霭l(fā),聯(lián)系平時的閱讀積累及時代精神,寫出自己的感悟和思考。既體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)一體四翼的要求,也體現(xiàn)了立德樹人的教育方針。
參考立意
切題立意:
1.用良知擔(dān)起家國責(zé)任。(聯(lián)系杜甫和巴金)
2.用內(nèi)心的善良完成心靈的救贖。(聯(lián)系卡西莫多和巴金)
3.要有心憂天下的高尚靈魂。(聯(lián)系諸葛亮和杜甫)
4.不屈的靈魂,自由的追求。(聯(lián)系莊子和海明威)
5.仰先哲精神之高山,行青年擔(dān)當(dāng)之景行。(聯(lián)系魯迅和杜甫)
范文:
用良知擔(dān)起家國責(zé)任
——我讀杜甫與巴金
親愛的同學(xué)們:
大家好!
我今天發(fā)言的題目是“用良知擔(dān)起家國責(zé)任”。
在疫情肆虐的日子里,我們不僅有老師、同學(xué)的陪伴,更有書籍的陪伴。在書海徜徉,我明白了很多道理。讀杜甫,我明白了他悲天憫人情懷的偉大;讀巴金,我明白了一個人在自己所生活的時代應(yīng)有的良知和使命。如今我們更應(yīng)用吾輩之肩膀擔(dān)起國家建設(shè)的重任,用我們的精神樹國人之魂魄。
“位卑未敢忘憂國”。
杜甫在優(yōu)裕的生活中能“猛志逸四方”,在潦倒的困境中仍憂國憂民、心懷天下,試圖用自己的雙肩擔(dān)起國之重任。“生逢堯舜君,不忍便永訣”是他忠君的意志;“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”是他憂國的情懷;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”是他博愛的心胸;“何時眼前突?,F(xiàn)此屋,吾廬獨破受凍死亦足”是他舍己為人的慈悲。身處涸轍卻能夠心憂天下,這是何等的胸懷!
如今我們生活的時代也不乏這樣的人:君不見馬旭腳穿15元的膠鞋,卻為家鄉(xiāng)學(xué)校捐出1000萬元;君不見地震時衣衫襤褸的老奶奶為災(zāi)區(qū)捐贈;君不見疫情期間滿頭白發(fā)的老大爺捐贈口罩;君不見張定宇院長拖著漸凍癥的身軀和病魔作戰(zhàn)。常人如果能做到“富能安富,克己度人;貧能安貧,樂天無怨”就已經(jīng)很了不起了,可他們即使自己身處困窘仍能憂國憂民、為國擔(dān)當(dāng),這不正是一種內(nèi)心的良知嗎?
疫情其間,靜心思考,才發(fā)現(xiàn)自己雖不是精致的利己主義者,卻少了一份家國情懷。
在艱難的處境中能心憂天下,在危難的時刻有人挺身而出,為重塑國民的靈魂而“隨想”。巴金在《小狗包弟》里把自己放上手術(shù)臺,拷問自己的靈魂,直面自己曾經(jīng)扭曲的人格,在那善良缺失、人性幾近泯滅的時代,他深刻地反思?xì)v史。八年四十二萬字的巨著,這位八旬老人用拷問靈魂的方式,履行了知識分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任,用良知匡正了“文化大革命”帶來的精神荒蕪,讓每一個敢說真話的人看到了春的希望。
世界上沒有比說真話更困難的事了,巴金先生之前,魯迅先生做到了,他的《狂人日記》,寫出了封建社會“吃人”的本質(zhì);巴金先生之后,莫言也做到了,他在《蛙》中用匪夷所思的黑色幽默,讓人們?nèi)シ此?0世紀(jì)中國發(fā)展過程中的一些問題;如今李文亮也做到了,他第一個吹起了疫情的哨子。他們用良知喚起人類的蘇醒,為人類的前行做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。
疫情期間,我從他們身上汲取了成長的養(yǎng)分,知道了青春的自己要成為什么樣的人。
同學(xué)們,我們腳下的土地就是我們的祖國。你陽光,中國便光明。我們雖不能如英雄一樣去做出驚天動地的大事,但我們可以在家多聽網(wǎng)課,努力學(xué)習(xí),做一個志存高遠(yuǎn)的人,讓我們成為這個國家最好看的風(fēng)景,也讓世界因我們而更喜歡中國。
我的分享完畢。
謝謝大家。
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