|
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
假期里，來自北京中學、北京市第十三中分校、中國人民大學附屬中學等七所學校的幾名學生發(fā)出倡議，號召廣大中小學生“放下手機、拿起紙筆、見字如面”，用文字表達對師長、對親友的情感體悟、傳遞祝福。倡議發(fā)出后，出現(xiàn)了各種聲音：有同學認為，提筆寫信，可以讓我們感受到沉思的溫度。有同學認為，提筆寫信，可以讓我們感受到豐盈的心靈。也有同學認為，時代在發(fā)展，通信方式進步，一個電話、一條短信就能解決的問題，何必要大費周章呢？還有同學認為，寫信只是一種通訊方式而已，寫信要費時，送信要費力，收信要等待，這種費時、費力、費工夫的事不做也罷。
對此你有怎樣的思考？請寫一篇文章談談你的看法。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人息；不少于800字。
解題
本次作文是典型的思辨類任務驅動型材料作文，材料選取了社會焦點話題：在當前社會通信發(fā)達的背景下如何看待“提筆寫信”的價值，既著眼于對考生批判性思維品質的考查，又引導考生關注現(xiàn)狀，聯(lián)系現(xiàn)實，反思時代發(fā)展。所以深入挖掘“提筆寫信”在當今社會的豐富內涵是寫作的出發(fā)點，寫作中不能脫離這個前提，讓“提筆寫信”的多維價值得以彰顯、精神價值得以強調是我們需要重點關注的，將“提筆寫信”這種傳統(tǒng)文化中典型的通信交流模式和現(xiàn)代通信方式進行對比，進一步深刻關照社會現(xiàn)實，凸顯核心價值觀，是成就優(yōu)秀高分作文的必由之路。
參考立意
切題立意：
1.見字如面，溫暖你我。
2.提筆寫信，感受到豐盈的心靈。
3.暫別手機屏幕，提筆書寫溫度。
4.提筆寫信，收獲手機時代的溫暖。
5.見字如面，觸摸沉思的溫度。
范文：
手機時代的書信，更有溫度
驚聞，幾名中學生倡議“放下手機、拿起紙筆、見字如面”，用文字表達對師長、對親友的情感體悟、傳遞祝福之事，真是深得吾心。我認為，手機時代提筆寫就的書信，更有情感的溫度，更能感受到心靈的豐盈。
時代在發(fā)展，通信在進步，手機一點就能解決的問題，何必要重拾筆墨，攤紙寫信呢？
從淺層次來看，是為了傳承文字和書信這種表現(xiàn)形式；從深層次來講，提筆寫信的原因是它更有人情味兒。相比如今的通信方式，書信有著不少缺點，它費時、費力、費功夫，但是書信卻有著無法磨滅的優(yōu)勢——情真意切。短信是由電子機械輸入，而書信是由寫信人一筆一畫認真寫就的，其中必然蘊含著寫信人厚重的情感和精巧的思緒，更能表現(xiàn)出寫信人的別具心裁；再者，對于接受者而言，屏幕上的文字遠不如一紙書信來得實在真摯。如今，短信講求速度實效，一目了然，而書信則需我們仔細閱讀，慢慢品味，才能體會內蘊的情感。二者相較，勝在一個“情”字，后者更能表達個人情感。
提筆寫信時，不僅是筆墨在信紙上游走，更是將自身的情感融入到紙張和墨痕中。
相比快捷高效、隨時隨地都能使用的電話短信，書信顯得繁重而漫長，然而面對著冷冰冰的屏幕，眼前親人朋友的筆跡，筆跡上留下的墨香，更能讓我們感受到見字如面的溫度，就連那收信前的漫長等待，也成了拿到書信時欣喜的前奏，也飽含著美好的希望。而這些正是電話短信所不具備的，正因如此，書信在時代的發(fā)展中也應該保有一席之地，這也是那幾位中學生的倡議深得吾心的原因所在。
親手收信時，接過書信時的百感交集，讓書信的溫度驟然升高。
書信是感情的載體，一筆一畫皆是寫信人的感情凝結，這些感情收信人更懂：字跡潦草，是否在著急？筆跡模糊，是否是一滴熱淚？一處突兀的頓筆，是在思考如何表達，還是不自主的一次哽咽？一字一句，仿佛將寫信人的姿態(tài)別樣呈現(xiàn)。而短信呢，字體工整毫無變化，缺少了感情的傾注，自是無法與書信相提并論。而收信人亦會將每一封信視若珍寶，短信則會定期刪掉。其實我們每個人都有過類似的經歷，若干年過去，存留的電話和信息早已記不起來，但絕不會忘記抽屜最下層有那么一封信。
隨著時代的發(fā)展，信件逐漸淡出人們的視野，提筆寫信更是成了“奇聞異事”；寫信雖然費時耗力，但是滿紙的文字卻承載著我們內心最誠摯的情感，電話短信確實便利快捷，可是這樣的快捷，有時卻讓我們變得寡言少語，此時恰是需要提筆寫信來喚醒、傳達、交流我們內心依然火熱情感的時候了。
所以我認為，手機時代提筆寫就的書信，更有情感的溫度，更能感受到心靈的豐盈。讓我們“放下手機、拿起紙筆、見字如面”，用文字表達對師長、對親友的情感體悟、傳遞祝福吧。
備案號：鄂ICP備20003817號-2 聯(lián)系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有內容均是網(wǎng)絡轉載或網(wǎng)友提供，本站僅提供內容展示服務，不承認任何法律責任。