大學(xué)教室人臉識(shí)別系統(tǒng)看法材料作文800字 對(duì)大學(xué)教室人臉識(shí)別系統(tǒng)看法的材料作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。lpH答案圈

秋季開(kāi)學(xué)后，某大學(xué)在部分教室安裝了人臉識(shí)別系統(tǒng)，系統(tǒng)自動(dòng)簽到簽退，并全程監(jiān)控學(xué)生上課聽(tīng)講情況，連發(fā)呆、打瞌睡和玩手機(jī)等行為都能識(shí)別出來(lái)。安裝這一系統(tǒng)后，選課和“替同學(xué)答到”或?qū)⒊蔀闅v史。不過(guò)，這一做法卻在網(wǎng)上引發(fā)了巨大爭(zhēng)議。lpH答案圈

你怎么看待校方這一做法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。lpH答案圈

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。解題lpH答案圈

本題目為熱點(diǎn)問(wèn)題型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，旨在引發(fā)考生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和思考，重點(diǎn)考查考生的理性思維和批判意識(shí)，也兼顧到對(duì)價(jià)值體系的考查。題目設(shè)置貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，考生容易產(chǎn)生代入感，有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)。考生寫(xiě)作時(shí)一定要樹(shù)立文本意識(shí)，針對(duì)任務(wù)認(rèn)真揣摩命題者的意圖，緊扣“校方這一做法”進(jìn)行思考。lpH答案圈

lpH答案圈

參考立意lpH答案圈

切題立意：lpH答案圈

1.大學(xué)教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)弊大于利。lpH答案圈

2.過(guò)度依賴(lài)人臉監(jiān)控實(shí)不可取。lpH答案圈

3.“人臉識(shí)別”不等于“人身監(jiān)視”。lpH答案圈

4.保證課堂質(zhì)量，豈能監(jiān)控為準(zhǔn)。lpH答案圈

5.人臉監(jiān)控不足取，喚醒責(zé)任為上策。lpH答案圈

6.人臉識(shí)別系統(tǒng)全程監(jiān)控，大學(xué)管理科學(xué)精準(zhǔn)。lpH答案圈

范文：lpH答案圈

依賴(lài)科技不足取，喚醒責(zé)任為上策lpH答案圈

某大學(xué)在部分教室安裝了人臉識(shí)別系統(tǒng)，全程監(jiān)控學(xué)生簽到甚至上課表情。這一做法在網(wǎng)上引發(fā)了巨大爭(zhēng)議，根源何在？相信眾多網(wǎng)友支持對(duì)課堂實(shí)行合理的監(jiān)管，但是對(duì)于人臉識(shí)別系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控存在質(zhì)疑。lpH答案圈

首先，人臉識(shí)別系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生上課聽(tīng)講情況，但判斷可能存在失誤。lpH答案圈

大學(xué)的教學(xué)模式，特別是學(xué)分機(jī)制與初高中迥異。那么在大學(xué)中是不是每一節(jié)課都需要全情投入？難道正襟危坐、表情嚴(yán)肅，就真的是在認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？相信有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)回答：未必。很多時(shí)候，我們被精彩的課程吸引陷入沉思，這有可能被識(shí)別系統(tǒng)誤判為發(fā)呆；甚至微微張嘴，可能被誤認(rèn)為態(tài)度不端正。那么，用這種科技數(shù)據(jù)來(lái)衡量課堂的質(zhì)量，進(jìn)行師生考核，真的能如實(shí)反映情況嗎？為了考核過(guò)關(guān)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“偽表情”，甚至出現(xiàn)“虛假配合”？如果是這樣，無(wú)疑違背了教育的初衷。lpH答案圈

與其舍本逐末監(jiān)控學(xué)生上課，不如從本質(zhì)上做好教育。lpH答案圈

“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！毕嘈艣](méi)有人愿意自己的課堂表情被實(shí)時(shí)監(jiān)控，甚至記錄在案。高中階段尚且把課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，大學(xué)教育又豈能只是依賴(lài)科技的無(wú)死角監(jiān)控？如果是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又何存？正如梅貽琦校長(zhǎng)所言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”與其依靠科技監(jiān)控提高課堂的效率，吸引學(xué)生的注意力，不如從大師的角度入手。相信真正精彩的課堂，一定會(huì)座無(wú)虛席，學(xué)生一定會(huì)全情投入。這豈不是更好？lpH答案圈

監(jiān)控上課情況，不如喚醒學(xué)生自身的責(zé)任意識(shí)。lpH答案圈

在大學(xué)教育中，不妨把黃文秀、秦玥飛等優(yōu)秀青年的事例通過(guò)多樣形式進(jìn)行宣傳。當(dāng)高校學(xué)子意識(shí)到“要做一番偉大的事業(yè)，總得在青年時(shí)代開(kāi)始”；當(dāng)高校學(xué)子意識(shí)到“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”時(shí)，相信他們自然會(huì)領(lǐng)悟到：汲取知識(shí)不僅關(guān)乎自己的人生，更與國(guó)家緊密相連。家國(guó)情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從內(nèi)心喚醒自主意識(shí)，豈不是遠(yuǎn)勝于外在的監(jiān)管？lpH答案圈

再者，人臉監(jiān)控這一舉措可能會(huì)造成好心辦壞事的后果。lpH答案圈

高校在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)，雖然不存在公共場(chǎng)合侵犯隱私的情況，但眾所周知，個(gè)人肖像權(quán)應(yīng)得到尊重，一旦個(gè)人信息泄露，就會(huì)存在安全隱患。特別是現(xiàn)在存在人臉識(shí)別支付等方式，如果被一些別有用心的人利用，可能會(huì)帶來(lái)不必要的損失。這一舉措豈不是得不償失？lpH答案圈

立足時(shí)代的轉(zhuǎn)角，希望我們可以時(shí)刻銘記：人臉識(shí)別不足取，做好教育為上策！lpH答案圈

愿高校學(xué)子不負(fù)時(shí)光，無(wú)愧時(shí)代，汲取知識(shí)，可期未來(lái)！lpH答案圈